APRENDER A APRENDER

                          “APRENDER  A  APRENDER”

Quizas para los que no han estado en el campo de la Pedagogía resulte algo ambiguo,….pero vamos a intentar demostrar que no lo es…..

Para ello,vamos a partir del concepto de Educación como proceso permanente a lo largo de la vida.

 Bien el cerebro es el órgano motor de todos nuestros actos y pensamientos.

De ahí que según Kagan (1963) cómo los sujetos captan los conceptos, los categorizan y demuestran su consistencia en cómo forman y utilizan los conceptos,e interpretan la información y resuelven sus problemas.

  De aquí podemos esquematizar¿cómo captamos la información?

Bien,para ello vamos a tener  en cuenta tres componentes:

-Visual ó  icónico que llega al pensamiento espacial.

-Auditivo ó simbólico que nos llega al pensamiento verbal.

-Cinético ó inactivo que nos al pensamiento motórico.

Ahora bien,el deterioro y la anomalía de uno de ellos pude ocasionar

una seria patología que implique el normal proceso educativo,esto

lógicamente para garantizar el derecho a la educación debemos de

tomar como punto de referencia el ritmo de aprendizaje

estrechamente ligado con los estilos de Aprendizaje,que según Reger

se definiría como “el conocimiento y destreza necesarios para aprender con efectividad en cualquier situación en la que uno se encuentre.”

 Pero…..¿qué implica esto?

Tres componentes esenciales:

-Necesidades del Discente aquí se trata de ofrecer todo abanico de posibilidades tanto de ayudas técnicas y estrategias metodológicas

Que aporten a los alumnos avanzar en su proceso de formación.

-Estilos de Aprendizaje como ya hemos comentado anteriormente,las preferencias y tendencias que faciliten el aprendizaje.

-Formación referida a la actividad organizada.

  Todo ello sería la intersección y confluencia:

         

Finalmente,si nos detenemos analiazando cada uno de los conceptos y lo llevamos a la práctica lograremos :

-Una metodología constructiva en la que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje.

-Atendiendo a los ritmos de aprendizaje estrechamente unidos a los estilos de aprendizaje en función de sus capacidades.

-Fomentando la creatividad y el espíritu de superación.