martes, 31 de enero de 2012
lunes, 30 de enero de 2012
viernes, 27 de enero de 2012
ACCESIBILIDAD Y USABILIDAD EN EDUCACIÓN
SIBILIDAD Y USABILIDAD EN EDUCACIÓN
MARIA JOSÉ PECO RUIZ
La Asociación SOLCOM para la solidaridad comunitaria
de las personas con diversidad funcional y la
inclusión social, es una organización que nace con
el fin de que los Derechos Humanos de las personas
con diversidad funcional (discapacidad) y sus familias
se respeten y se hagan cumplir mediante el recurso a
los Tribunales de Justicia, así como para permanecer
alerta ante el incumplimiento de la Convención de las
Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad, ofreciendo asesoramiento y apoyo
para garantizar la no discriminación de este colectivo.
Con el fin de alcanzar sus objetivos, SOLCOM realiza
también informes y estudios sobre los diferentes
aspectos de la discriminación e incumplimiento de la
Convención en la sociedad española. Este informe se
entronca en esta línea de acción.
2. Universidades, diseño para todos y derechos
humanos
Las universidades están obligadas al respeto de los
derechos humanos y a la difusión de su nueva visión
de la diversidad de varias maneras, pero el objeto de
este estudio se ciñe a la normativa dispuesta por el
Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que
se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales, se encuentra el artículo 3 apartado 5
por el que se establece que:
“entre los principios generales que deberán inspirar el diseño de
los nuevos títulos, los planes de estudios deberán tener en cuenta
que cualquier actividad profesional debe realizarse:
• desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad
entre hombres y mujeres, debiendo incluirse, en los planes
de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con
dichos derechos.
• desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los
principios de accesibilidad universal y diseño para todos de
conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima
de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades,
no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad, debiendo incluirse, en los planes
de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con
dichos derechos y principios.
• de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y
de valores democráticos, y debiendo incluirse, en los planes
de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con
dichos valores”.
Próximos a cumplirse cuatro años de la entrada en
vigencia de esta normativa, es un momento propicio
para verificar los alcances del cumplimiento de la misma
en el ámbito de las universidades españolas. Dicha
verificación constituye el núcleo duro del presente informe
en lo que respecta a la inclusión del diseño y
accesibilidad universal en los currícula universitarios
relacionados con ese ámbito.
La existencia del “Libro blanco del diseño para todos
en la Universidad”, publicado en febrero de 2006, que
podría haber servido de herramienta para el cumplimiento
de la Ley, pero parece que su uso no ha sido
muy extendido entre las universidades.
3. Consideraciones sobre la investigación
A la hora de realizar esta investigación, se ha optado
por la verticalidad en detrimento de la horizontalidad,
es decir por averiguar la existencia de asignaturas
específicas de diseño para todos en el diseño curricular;
no de contenidos dentro de las asignaturas.
Se han investigado grados cuyos objetivos formativos
tienen que ver con ámbitos especialmente trascendentes
a los efectos de procurar la accesibilidad
universal de las personas con discapacidad, como así
ocurre con estudios técnicos de la rama de ingeniería
de transportes, urbanística, de edificación, de telecomunicaciones
u otras afines: arquitectura, ingeniería
de la edificación, diseño y/o diseño industrial, obras
públicas, ingeniería civil, ingeniería de tecnologías de
caminos, ingeniería de obras públicas de servicios y
transportes urbanos, geografía y ordenación del territorio,
urbanismo, etc.
El estudio se ha hecho calculando porcentajes: en
función de la cantidad de grados en que proceda la
enseñanza e cuestiones de accesibilidad, y la efectiva
presencia de dichos contenidos.
La fuente de información para el estudio han sido
las páginas web de las propias universidades.
Un análisis completo con respecto a la metodología
y el ámbito de la investigación se puede encontrar
en la versión completa de este documento.
jueves, 26 de enero de 2012
miércoles, 25 de enero de 2012
SITUACIÓN DE LA ACCESSIBILIDAD Y USABILIDAD WEB
Situación sobre la Accesibilidad y usabilidad web. Sergio Luján Mora.
martes, 24 de enero de 2012
lunes, 23 de enero de 2012
ACCESIBILIDAD Y USABILIDAD WEB
Diseño Web Centrado en el Usuario: Usabilidad y Arquitectura de la Información
Yusef Hassan & Francisco J. Martín Fernández & Ghzala Iazza
Citación recomendada: Yusef Hassan & Francisco J. Martín Fernández & Ghzala Iazza. Diseño
Web Centrado en el Usuario: Usabilidad y Arquitectura de la Información [en linea].
"Hipertext.net", núm. 2, 2004. <http://www.hipertext.net> [Consulta: 1 feb. 2007]. .
1. Introducción
2. Usabilidad y accesibilidad
3. Arquitectura de la información
4. Diseño web centrado en el usuario
5. Planificación
5.1. Diseño
5.1.1. Modelado del usuario
5.1.2. Diseño conceptual
5.1.3. Diseño visual y definición del estilo
5.1.4. Diseño de contenidos
5.2. Prototipado
5.3. Evaluación
5.3.1. Método por inspección: evaluación heurística
5.3.2. Método de test con usuarios
5.4. Implementación y lanzamiento
5.5. Mantenimiento y seguimiento
5.5.1. Opiniones de los usuarios
5.5.2. Comportamiento del usuario y uso del sitio
6. Conclusiones
7. Bibliografía
1. Introducción
La consecución de los objetivos perseguidos a través de la puesta a disposición del público de cualquier aplicación web
está condicionada por la satisfacción del usuario final.
Los factores o atributos de calidad de una aplicación o sitio web que influirán en dicha satisfacción
podemos clasificarlos en aquellos relacionados con: la calidad y utilidad de los contenidos; la
calidad del servicio y asistencia del proveedor; y la calidad del diseño de la aplicación, atributo de
calidad sobre el que versa el presente trabajo.
La importancia del diseño de la aplicación se basa en que éste será el que modele la interacción
entre usuario y aplicación, y por tanto posibilitará o no la consecución de los objetivos perseguidos
por el usuario (encontrar información, comprar, comunicarse, aprender...).
Tomemos como ejemplo el usuario que intenta completar una tarea de compra en un sitio web de
comercio electrónico. Del correcto diseño del sitio dependerá que el usuario consiga finalmente su
objetivo (y consecuentemente el proveedor también), o que por el contrario, frustrado por la
dificultad de uso del sitio web, decida abandonarlo en busca de otro donde llevar a cabo la compra
sea más fácil.
Es fácil inferir que un buen diseño deberá ser comprensible, fácil de usar, amigable, claro, intuitivo
y de fácil aprendizaje para el usuario. Para poder asegurar que un diseño cumple con estos requisitos
no basta simplemente con una actitud empática del diseñador durante el desarrollo de la aplicación;
es imprescindible la adopción por parte de éste de técnicas, procedimientos y métodos que aseguren
empíricamente la adecuación del diseño a las necesidades, habilidades y objetivos del usuario.
En este artículo abordaremos cómo diseñar aplicaciones web usables y accesibles a través de la
aplicación del conjunto de técnicas y procedimientos englobados bajo el marco metodológico
conocido como Diseño Centrado en el Usuario. La estructura seguida en el artículo será: (2)
Definición y explicación de los conceptos de usabilidad y accesibilidad; (3) Introducción a la
Arquitectura de la Información; (4) Propuesta de aplicación del Diseño Centrado en el Usuario en el
contexto del desarrollo Web, detallando procedimientos, técnicas, métodos y recomendaciones de
diseño; (5) Conclusiones y (6) Bibliografía.
2. Usabilidad y accesibilidad
La usabilidad - anglicismo que significa "facilidad de uso" - como indican Bevan, Kirakowski, y
Maissel (1991) parece tener su origen en la expresión "user friendly", que es reemplazada por sus
connotaciones vagas y subjetivas.
Numerosos autores han propuesto diversas definiciones de usabilidad, normalmente a través de la
enumeración de los diferentes atributos o factores mediante los que puede ser evaluada,
dependiendo finalmente cada definición del enfoque con el que pretende ser medida (Folmer,
Bosch; 2003) .
Tomaremos para este trabajo la definición más extendida, que es la ofrecida por la ISO , y que
define usabilidad como el " grado de eficacia, eficiencia y satisfacción con la que usuarios
específicos pueden lograr objetivos específicos, en contextos de uso específicos ".
En la definición podemos observar que la usabilidad se compone de dos tipos de atributos:
- Atributos cuantificables de forma objetiva: como son la eficacia o número de errores
cometidos por el usuario durante la realización de una tarea, y eficiencia o tiempo empleado
por el usuario para la consecución de una tarea.
- Atributos cuantificables de forma subjetiva: como es la satisfacción de uso, medible a
través de la interrogación al usuario, y que tiene una estrecha relación con el concepto de
Usabilidad Percibida.
Como se indica en la definición, la usabilidad de una aplicación debe ser entendida siempre en
relación con la forma y condiciones de uso por parte de sus usuarios, así como con las
características y necesidades propias de estos usuarios. Un diseño no es en sí mismo usable: " lo es
para usuarios específicos en contextos de uso específicos ".
Pretender que una aplicación web sea usable independientemente de quién y cómo la use se
corresponde más con una visión o enfoque universalista de la usabilidad (en ocasiones necesaria),
que con una visión realista y práctica. Esto es debido a que normalmente toda aplicación se diseña
con la intención de satisfacer las necesidades de una audiencia concreta y determinada, por lo que
será más usable cuanto más adaptado esté su diseño a esta audiencia específica, y por tanto menos
lo esté para el resto de personas.
El concepto de usabilidad puede ser definido, además de como atributo de calidad de una
aplicación, consecuentemente, como disciplina o enfoque de diseño y evaluación. Se suele hablar
entonces de Ingeniería de la Usabilidad - conjunto de fundamentos teóricos y metodológicos que
aseguren el cumplimiento de los niveles de usabilidad requeridos para la aplicación-.
Un concepto íntimamente ligado al de usabilidad es el de accesibilidad. Éste ya no se refiere a la
facilidad de uso, sino a la posibilidad de acceso. En concreto a que el diseño, como prerrequisito
imprescindible para ser usable, posibilite el acceso a todos sus potenciales usuarios, sin excluir a
aquellos con limitaciones individuales - discapacidades, dominio del idioma, ... - o limitaciones
derivadas del contexto de acceso - software y hardware empleado para acceder, ancho de banda de
la conexión empleada, etc.- (Hassan Montero, Martín Fernández; 2003b)
Se da la paradoja de que mientras que un diseño usable requiere delimitar a su audiencia potencial
con el fin de diseñar para lo concreto, un diseño accesible implica la necesidad de diseñar para la
diversidad y heterogeneidad de necesidades de acceso presentadas por esta audiencia específica.
Cuando la audiencia para la que se diseña es muy amplia y presenta necesidades de acceso muy
diferentes, normalmente se hace necesaria la puesta a disposición de varias versiones del diseño o
un diseño adaptable, como son las conocidas "versiones solo texto" o versiones en varios idiomas.
3. Arquitectura de la información
Aunque para la mayoría de los usuarios "la interfaz es la aplicación" puesto que es la parte que ven
y a través de la cual interactúan (Hartson; 1998) , debemos entender que la usabilidad de la
aplicación depende no sólo del diseño del interfaz, sino también de su arquitectura - estructura y
organización -, en otras palabras, del componente no visible del diseño.
Folmer y Bosch (2003) estudian este hecho en aplicaciones software concluyendo que el diseño a
nivel de arquitectura tiene una gran influencia en la usabilidad del sistema. En el entorno Web, que
es el que nos ocupa en este artículo, la Arquitectura de la Información (AI) es un enfoque de diseño
que ha cobrado especial relevancia estos últimos años por esta misma razón.
La AI es definida como el arte y la ciencia de organizar espacios de información con el fin de ayudar
a los usuarios a satisfacer sus necesidades de información. La actividad de organizar comporta la
estructuración, clasificación y rotulado de los contenidos del sitio web (Toub; 2000) .
Hay dos aspectos de la AI que merece la pena resaltar: La Recuperación de la Información : El
objetivo principal de definir una correcta arquitectura de información es facilitar al usuario la
recuperación de información. Esto se consigue por un lado posibilitando que el usuario pueda
encontrar información - diseño y definición de índices, clasificaciones, taxonomías y sistemas de
recuperación de información o sistemas de búsqueda en el sitio web -, y por otro lado posibilitando
que cada elemento de información pueda ser encontrado - descripción a través de metadatos y
optimización del sitio para buscadores-. Este segundo caso es lo que se denomina "findability",
"encontrabilidad" o visibilidad.
El diseño a nivel conceptual : Las técnicas propias de la AI, dentro del ciclo de vida del desarrollo
del sitio, se ubican en fases de diseño conceptual. Las fases de diseño visual están, en cambio,
copadas por técnicas de Ingeniería de la Usabilidad, Diseño de Interfaces y Diseño de Información.
4. Diseño web centrado en el usuario
Para asegurar empíricamente que un sitio cumple con los niveles de usabilidad requeridos, el
diseñador necesita de una metodología, de técnicas y procedimientos ideados para tal fin.
En este trabajo proponemos la aplicación del marco metodológico conocido como Diseño Centrado
en el Usuario o User-Centered Design (Norman, Draper; 1986) adaptándolo a las características
propias del desarrollo de aplicaciones web.
El Diseño Web Centrado en el Usuario se caracteriza por asumir que todo el proceso de diseño y
desarrollo del sitio web debe estar conducido por el usuario, sus necesidades, características y
objetivos. Centrar el diseño en sus usuarios (en oposición a centrarlo en las posibilidades
tecnológicas o en nosotros mismos como diseñadores) implica involucrar desde el comienzo a los
usuarios en el proceso de desarrollo del sitio; conocer cómo son, qué necesitan, para qué usan el
sitio; testar el sitio con los propios usuarios; investigar cómo reaccionan ante el diseño, cómo es su
experiencia de uso; e innovar siempre con el objetivo claro de mejorar la experiencia del usuario.
El proceso de Diseño Web Centrado en el Usuario propuesto en este trabajo se divide en varias
fases o etapas, algunas de las cuales tienen carácter iterativo. Sirva como aproximación el siguiente
esquema:
Como indica el esquema, las fases de "diseño", "prototipado" y "evaluación" son cíclicas e
iterativas. Esto quiere decir que todo lo que se diseñe debe ser constantemente evaluado a través de
su prototipado, para así poder corregir errores de usabilidad desde los primeros momentos del
desarrollo. Evaluar el sitio web únicamente una vez finalizado su desarrollo haría mucho más
costosa la reparación de errores de usabilidad, ya que siempre es más económico reconducir un
diseño que rediseñar completamente el sitio.
Los siguientes apartados de este trabajo se estructuran siguiendo este mismo esquema del proceso
de diseño.
5. Planificación
Todo proyecto debe comenzar por una correcta planificación. En esta etapa se identifican los
objetivos del sitio, así como las necesidades, requerimientos y objetivos de la audiencia potencial.
Confrontando esta información se definen los requerimientos del sitio web, entre los que podemos
contar requerimientos técnicos (back-end y front-end), recursos humanos y perfiles profesionales
necesarios, y adecuación del presupuesto disponible.
Se trata, pues, de establecer un equilibrio entre lo que puede ofertar el proveedor y lo que necesita el
usuario. El sitio web - sus contenidos y diseño - debe cumplir precisamente este cometido: servir de
medio para la consecución de objetivos por parte de proveedor y usuario.
El diseñador debe obtener información precisa tanto de las necesidades y objetivos del proveedor
como del usuario. En el primer caso, mediante entrevistas y reuniones con los responsables del sitio,
será relativamente fácil obtener dicha información. Más dificultoso, pero al mismo tiempo más
importante, es obtener esta información del usuario: Qué necesita, cuáles son sus objetivos, cómo se
comporta y actúa, cuál será el contexto de uso y cómo afectará a la interacción, experiencia y
conocimientos previos,...
La respuesta a estas preguntas se resuelve estudiando a la audiencia a través de métodos de
indagación. Éstos engloban métodos de aproximación contextual, estudios de campo o etnográficos,
métodos de aproximación por grupos y métodos de aproximación individual (encuestas,
cuestionarios y entrevistas). Cuanto más conozcamos a la audiencia, más adaptado será el diseño y
más satisfactoria la experiencia del usuario final.
Como se puede ver, la etapa de planificación se basa casi completamente en la recogida, análisis y
ordenación de toda la información posible, con el objetivo de tener una base sólida sobre la que
poder tomar decisiones de diseño en las siguientes etapas del proceso.
5.1. Diseño
La etapa de Diseño es el momento del proceso de desarrollo para la toma de decisiones acerca de
cómo diseñar o rediseñar, en base siempre al conocimiento obtenido en la etapa de planificación, así
como a los problemas de usabilidad descubiertos en etapas de prototipado y evaluación.
5.1.1. Modelado del usuario
Toda la información obtenida de los estudios de usuarios realizados en la anterior fase de
planificación debe servir como base para comenzar el diseño, pero para ello se debe resumir y
sintetizar dicha información.
Este paso se denomina modelado del usuario y consiste en la definición de clases o perfiles de
usuarios en base a atributos comunes. Los atributos sobre los que se hará la clasificación dependen
de la información que se tenga de la audiencia, pero normalmente se tratarán de atributos tales como
necesidades de información, condiciones de acceso, experiencia y conocimientos.
Mediante esta técnica, el diseñador tendrá en mente para quién diseña, qué espera encontrar el
usuario y en qué forma. El diseño del sitio web debe estar orientado al usuario, organizando y
estructurando la información según los modelos definidos de usuarios.
El problema de esta técnica de modelado de usuario es que cuando la audiencia es demasiado
extensa y heterogénea, la categorización total de la audiencia puede no ser viable. En estos casos es
conveniente hacer uso del enfoque 'persona', ideado por Cooper (1999) .
Esta técnica de modelado del usuario se basa en la definición de arquetipos de usuarios que
representan patrones de conducta, objetivos y necesidades. Estos arquetipos, llamados "personas",
son descripciones en forma narrativa de usuarios, a los que se les da una identidad inventada:
fotografía, nombre,... En cambio, todos los atributos, características y necesidades del arquetipo
deben estar basados en información real extraída de la audiencia objetiva del sitio web, ya que si
éstos fueran datos inventados la técnica perdería toda su utilidad.
Además se deben definir "scenarios" - descripciones de situaciones de uso del sitio - sobre los que
poder contextualizar la interacción persona-aplicación web.
Las "personas" definidas, al contrario de lo que se pretendía con la categorización de la audiencia,
no pueden representar al total de los usuarios del sitio web, pero es que ésta no es su misión.
La función de esta técnica es la de servir de soporte para la toma de decisiones en el diseño del sitio,
permitiendo al desarrollador realizar un diseño centrado en el usuario, o más correctamente, en
"algún" usuario. Este usuario podemos considerarlo 'real', ya que aunque no pertenece al mundo
real, su descripción está basada sobre, y por tanto representa a, un nutrido grupo de usuarios reales.
Es demasiado común que el diseñador se imagine a sí mismo usando el sitio y por tanto sea incapaz
de comprender por qué a alguien le puede resultar difícil, incomodo y hasta frustrante su uso. Estos
arquetipos de usuarios conseguirán precisamente que el diseñador tenga en mente a un usuario 'real',
con limitaciones, habilidades i necesidades reales.
5.1.2. Diseño conceptual
El objetivo de la fase de Diseño Conceptual es definir el esquema de organización, funcionamiento
y navegación del sitio. No se especifica qué apariencia va a tener el sitio, sino que se centra en el
concepto mismo del sitio: su arquitectura de información.
Los sitios web son sistemas hipermedia formados por conjuntos de páginas interrelacionadas por
enlaces unidireccionales, pudiendo cada una de estas páginas contener sub-elementos con entidad
propia, contenidos multimedia y herramientas interactivas.
La "estructura" del sitio web se refiere precisamente a las conexiones y relaciones entre páginas, a la
topología de la red de páginas, así como a la granularidad de los elementos de información
contenidos en las páginas; y la "navegación" a las posibilidades y forma en que cada página presenta
las opciones de desplazamiento hacia otras páginas.
La definición de la estructura del sitio puede hacerse desde dos enfoques diferentes y
complementarios: aproximación descendente y ascendente. En la descendente se trata de estructurar
del "todo" a las "partes", dividir los contenidos en páginas y definir los enlaces entre páginas. En la
Ascendente, por el contrario, se definen los bloques mínimos de información, estructuración que va
más allá de la propia segmentación de información en páginas.
Una vez definida la estructuración del sitio es necesario documentarla, para así tener un modelo de
referencia sobre el que sustentar el desarrollo del sitio. La forma de documentar arquitecturas se
suele hacer a través de grafos y esquemas, con el objetivo de que sean de fácil y rápida comprensión
por todos los miembros del equipo de desarrollo.
Si la arquitectura es ascendente normalmente se documentará a través de diagramas entidadrelación.
Por otro lado, cuando la arquitectura a documentar es la descendente, para sitios web
proponemos el uso del vocabulario gráfico de Garret (2002) . A través de unas sencillas
convenciones gráficas para la diagramación de la arquitectura, podemos definir la estructura de la
información así como la navegación del sitio.
Otras tareas a llevar a cabo por el Arquitecto de Información o diseñador en la fase de Diseño
Conceptual son: Definir sistemas de clasificación para los contenidos; Elaborar índices y mapas del
sitio; Aplicar metadatos a cada una de las páginas y sub-elementos de información; y Definir el
Sistema de Rotulado (Rosenfeld, Morville; 2002).
Entre las técnicas de Diseño Centrado en el Usuario a aplicar en la etapa de Diseño Conceptual
destacamos, por su utilidad y facilidad de ser llevada a cabo, la técnica de "card sorting" u
ordenación de tarjetas. Ésta se basa en la observación de cómo los usuarios agrupan y asocian entre
sí un número predeterminado de tarjetas etiquetadas con las diferentes categorías o secciones
temáticas del sitio web. De esta forma, partiendo del comportamiento de los propios usuarios, es
posible organizar y clasificar la información de un sitio web conforme a su modelo mental. (Hassan
Montero et al.; 2004)
5.1.3. Diseño visual y definición del estilo
En esta fase se especifica el aspecto visual del sitio web: composición de cada tipo de página,
aspecto y comportamiento de los elementos de interacción y presentación de elementos multimedia.
Con el objetivo de evitar la sobrecara informativa, en el diseño de cada interfaz se debe tener en
cuenta el comportamiento del usuario en el barrido visual de la página, distribuyendo los elementos
de información y navegación según su importancia en zonas de mayor o menor jerarquía visual - por
ejemplo, las zonas superiores del interfaz poseen más jerarquía visual que las inferiores-.
Además de la posición de cada elemento en la interfaz, existen otras técnicas para jerarquizar
información como son: uso del tamaño y espacio ocupado por cada elemento para otorgarle
importancia en la jerarquía visual, utilización del contraste de color para discriminar y distribuir
información, uso de efectos tipográficos para enfatizar contenidos, rotura de la simetría y uso de
efectos de relieve / profundidad para resaltar elementos, etc.
Además de evitar la sobrecarga informativa jerarquizando los contenidos mediante las técnicas
descritas, para evitar la sobrecarga memorística se recomienda definir menús de navegación con un
número de opciones reducido, normalmente no más de nueve diferentes.
Otro aspecto importante en el diseño visual del sitio es la accesibilidad. En el uso de colores, por
ejemplo, se debe ofrecer suficiente contraste entre texto y fondo para no dificultar la lectura, e
igualmente seleccionar combinaciones de colores teniendo siempre en cuenta las discapacidades
visuales en la percepción del color que pudieran presentar nuestros usuarios.
Al utilizar imágenes en el diseño, por motivos de accesibilidad y comprensibilidad, se debe cuidar
su resolución y tamaño, así como en fotografías la no pérdida de significación o contexto por recorte
o minimización excesiva de la imagen.
Desde una perspectiva más amplia del diseño visual del sitio es importante mantener una coherencia
y estilo común entre todas las páginas, proporcionando una consistencia visual a todo el sitio. Para
asegurar que esta coherencia se cumple, es útil elaborar un libro o guía de estilo que sirva de
documento referencia para todo el equipo de desarrollo.
5.1.4. Diseño de contenidos
En el diseño de contenidos hipermedia se debe mantener un equilibrio entre lo que serían
contenidos que no aprovechasen las nuevas posibilidades hipertexto y multimedia, y lo que serían
contenidos caóticos o desorientativos debido a un uso excesivo y no sosegado de las posibilidades
hipermedia.
Sin prescindir de las capacidades que ofrece el nuevo medio, de lo que se trata es de diseñar
contenidos interrelacionados y vinculados, manteniendo cierta coherencia informativa,
comunicacional y organizativa.
La escritura hipertextual se debe realizar de forma diferente a la tradicional. El nuevo medio y sus
características obligan a ser concisos, precisos, creativos y estructurados a la hora de redactar.
Debemos conocer a quién nos dirigimos y adaptar el lenguaje, tono y vocabulario utilizado al
usuario objetivo.
Algunos consejos a seguir en el diseño y redacción de contenidos son:
- Seguir una estructura piramidal : La parte más importante del mensaje, el núcleo, debe ir
al principio.
- Permitir una fácil exploración del contenido : El lector en entornos Web, antes de empezar
a leer, suele explorar visualmente el contenido para comprobar si le interesa.
- Un párrafo = una idea : Cada párrafo es un objeto informativo. Se deben trasmitir ideas,
mensajes... evitando párrafos vacíos o varios mensajes en un mismo párrafo.
- Ser conciso y preciso : Al lector no le gusta leer en pantalla.
- Vocabulario y lenguaje : Se debe utilizar el mismo lenguaje del usuario, no el de la
empresa o institución. El vocabulario debe ser sencillo y fácilmente comprensible.
- Tono : Cuanto más familiar y cercano (sin llegar a ser irrespetuoso) sea el tono empleado,
más fácil será que el lector preste atención.
- Confianza : La mejor forma de ganarse la confianza del lector es permitiéndole el diálogo,
así como conocer cuanta más información posible acerca del autor.
5.2. Prototipado
La evaluación de la usabilidad del sitio web se debe realizar desde las primeras etapas de diseño,
pero ¿cómo evaluar un sitio web que no está implementado? A través de prototipos.
La etapa de prototipado se basa en la elaboración de modelos o prototipos de la interfaz del sitio. Su
aspecto no se corresponde exactamente con el que tendrá el sitio una vez finalizado, pero pueden
servir para evaluar la usabilidad del sitio sin necesidad de esperar a su implementación.
Según Floría Cortés (2000) , podemos clasificar los tipos de prototipado según el nivel de
funcionalidad reproducida:
- Prototipado horizontal: Se reproduce gran parte del aspecto visual del sitio, pero sin que
esos modelos de interfaz estén respaldados por la funcionalidad real que tendrá finalmente el
sitio.
- Prototipado vertical: Se reproduce únicamente el aspecto visual de una parte del sitio, pero
la parte reproducida poseerá la misma funcionalidad que el sitio web una vez implementado.
Según el grado de fidelidad o calidad del prototipo se distingue entre:
- Prototipado de alta fidelidad: El prototipo será muy parecido al sitio web una vez
terminado.
- Prototipado de baja fidelidad: El aspecto del prototipo distará bastante del que tenga el sitio
web final.
En las primeras etapas de desarrollo del sitio web se puede hacer uso del prototipado en papel o de
bajo coste, que consiste en reproducir los aspectos básicos de la interfaz del sitio en papel.
Por ejemplo, podemos reproducir a través de bocetos cómo serán las diferentes páginas que
conformarán el sitio a desarrollar, cada una en una página de papel diferente. La reproducción suele
ser a mano (lápiz y tijeras), por lo que resulta una técnica de prototipado muy económica.
Otra forma de realizar prototipos es mediante la reproducción del aspecto del sitio a través de
herramientas software. Mediante el procesador de textos o un simple editor HTML podemos
esbozar cómo será la interfaz del sitio.
Hay que recordar que estos prototipos son reproducciones, no estados tempranos de implementación
de la interfaz. Una vez que el prototipo se ha utilizado se tira, no es parte del sitio web.
La utilidad real del prototipado se fundamenta en que no tendría sentido empezar a implementar una
interfaz web si no nos hemos asegurado antes de que el diseño es usable.
5.3. Evaluación
La evaluación de la usabilidad - la etapa más importante en el proceso de Diseño Centrado en el
Usuario - se puede realizar a través de varios métodos o técnicas y sobre diferentes representaciones
del sitio (prototipos en papel, prototipos software, sitio web implementado...).
Existe una gran diversidad de métodos para evaluación de usabilidad, aunque en el presente trabajo
únicamente se describirán aquellos que creemos de más utilidad y aplicabilidad real en el contexto
del desarrollo de aplicaciones web.
5.3.1. Método por inspección: evaluación heurística
Los métodos de inspección de la usabilidad de un sitio web son aquellos realizados por el experto
en usabilidad, y que se basan en el recorrido y análisis del sitio identificando errores y problemas de
diseño.
La Evaluación Heurística es un tipo de método de inspección, que tiene como ventaja la facilidad y
rapidez con la que se puede llevar a cabo.
Este tipo de evaluación normalmente la lleva a cabo un grupo reducido de evaluadores que, en base
a su propia experiencia, fundamentándose en reconocidos principios de usabilidad (heurísticos), y
apoyándose en guías elaboradas para tal fin, evalúan de forma independiente el sitio web,
contrastando finalmente los resultados con el resto de evaluadores.
Diversos autores han propuesto diferentes conjuntos de heurísticos o principios de usabilidad a
través de los cuales evaluar la usabilidad. Nielsen (1994a) propone los siguientes:
- Visibilidad del estado del sistema : El sistema (o sitio web) siempre debe informar al
usuario acerca de lo que está sucediendo. Por ejemplo, cuando en una interfaz tipo webmail
se adjuntan ficheros a un mensaje, el sistema debe informar del hecho mostrando un mensaje
de espera.
- Lenguaje común entre sistema y usuario : El sistema debe hablar el lenguaje del usuario,
huyendo de tecnicismos incomprensibles o mensajes crípticos.
- Libertad y control por parte del usuario : El usuario debe tener el control del sistema, no
se puede limitar su actuación. Se debe ofrecer siempre al usuario una forma de "salida de
emergencia", como por ejemplo la representada por la opción para "saltar" animaciones de
introducción (normalmente Flash).
- Consistencia y estándares : La consistencia se refiere a, por ejemplo, no utilizar dos rótulos
distintos para referirse a un mismo contenido, o no usar estilos diferentes dentro de un
mismo sitio. Además el sitio web debe seguir estándares o convenciones de diseño
ampliamente aceptados. Cuanto más se parezca un diseño y su funcionamiento al resto de
sitios web, más familiar y fácil de usar resultará para el usuario.
- Prevención de errores : Mejor que un buen mensaje de error es un diseño que prevenga que
ocurra el error.
- Es mejor reconocer que recordar : Este principio hace mención a la visibilidad de las
diferentes opciones, enlaces y objetos. El usuario no tiene por qué recordar dónde se
encontraba cierta información, o cómo se llegaba a determinada página.
- Flexibilidad y eficiencia de uso : El sitio debe ser fácil de usar para usuarios novatos, pero
también proporcionar atajos o aceleradores para usuarios avanzados.
- Diseño minimalista : Cualquier tipo de información que no sea relevante para el usuario y
que sobrecargue la interfaz debe ser eliminada.
- Permitir al usuario solucionar el error : Por ejemplo, cuando un usuario introduce una
consulta en un buscador y no obtiene ningún resultado, se debe informar al usuario sobre
cómo solucionar el problema, por ejemplo con mensajes del tipo "introduzca algún
sinónimo" o "quiso Ud. decir...". Además no se debe borrar el contenido de la caja de
búsqueda para que el usuario pueda rehacer la consulta.
- Ayuda y Documentación : Siempre es mejor que un sitio web se pueda utilizar sin
necesidad de ayuda o documentación, aunque en sitios web extensos o en procesos de
interacción complejos (como el rellenado de un formulario), se debe proporcionar
información de ayuda al usuario.
Hassan Montero y Martín Fernández (2003a) proponen el siguiente modelo de evaluación
heurística:
- Aspectos generales : Objetivos, look & feel, coherencia y nivel de actualización de
contenidos.
- Identidad e Información : Identidad del sitio e información proporcionada sobre el
proveedor y la autoría de los contenidos.
- Lenguaje y redacción : Calidad de los contenidos textuales.
- Rotulado : Significación y familiaridad del rotulado de los contenidos.
- Estructura y Navegación : Idoneidad de la arquitectura de información y navegación del
sitio.
- Lay-out de la página : Distribución y aspecto de los elementos de navegación e
información en la interfaz.
- Búsqueda : Buscador interno del sitio.
- Elementos multimedia : Grado de adecuación de los contenidos multimedia al medio web.
- Ayuda : Documentación y ayuda contextual ofrecida al usuario para la navegación.
- Accesibilidad : Cumplimiento de directrices de accesibilidad.
- Control y retroalimentación : Libertad del usuario en la navegación.
5.3.2. Método de test con usuarios
El test con usuarios es una prueba de usabilidad que se basa en la observación y análisis de cómo un
grupo de usuarios reales utiliza el sitio web, anotando los problemas de uso con los que se
encuentran para poder solucionarlos posteriormente.
Como toda evaluación de usabilidad, cuanto más esperamos para su realización, más costoso
resultará la reparación de los errores de diseño descubiertos. Esto quiere decir que no sólo debemos
realizar este tipo de pruebas sobre el sitio web una vez implementado, sino también, sobre los
prototipos del sitio.
Es una prueba complementaria a la evaluación heurística, pero un test con usuarios es más costoso,
por lo que es recomendable realizarlo siempre después de una evaluación heurística, ya que sería
desperdiciar tiempo y dinero utilizarlo para descubrir errores de diseño motivados por el no
cumplimiento en el desarrollo de principios generales de usabilidad (heurísticos).
La ventaja que ofrecen los test de usuarios frente a otro tipo de evaluaciones es que por un lado es
una demostración con hechos, por lo que sus resultados son más fiables, y por otro porque
posibilitan el descubrimiento de errores de diseño imposibles o difíciles de descubrir mediante la
evaluación heurística.
Llevar a cabo un test de usuarios formal obligaría a alquilar un local (laboratorio) adecuado,
contratar a evaluadores especializados, así como a delegar en alguna empresa la selección y
reclutamiento de los participantes de la prueba. Realmente sería bastante costoso y poco viable para
la gran mayoría de casos.
Existe otra forma de llevar a cabo un test con usuarios popularizada por Nielsen (1994b) , mucho
más económica y fácil de realizar, con resultados y utilidad similares, que son las denominadas
pruebas informales o test de 'guerrilla'.
En (Hassan Montero, Martín Fernández; 2003c) se detalla cómo llevar a cabo este tipo de
pruebas: reclutamiento de participantes, elección del local y materiales, realización de la prueba y
elaboración del informe final.
5.4. Implementación y lanzamiento
En la implementación del sitio es recomendable utilizar estándares (HTML, XHTML...) para
asegurar la futura compatibilidad y escalabilidad del sitio. Esto se debe a que, aunque puede ser
tentador utilizar tecnologías propietarias, el panorama tecnológico puede hacerlas desaparecer o
cambiar en poco tiempo.
Igualmente es recomendable separar en la implementación contenido de estilo, mediante el uso de
hojas de estilo (CSS) del lado del cliente y uso de bases de datos del lado del servidor. De esta
forma se facilitará tanto el rediseño del sitio como la posibilidad de adaptación dinámica del diseño
a las necesidades de acceso de cada tipo de usuario.
En esta etapa del desarrollo se debe llevar, así mismo, un control de calidad de la implementación,
supervisando que todo funcione y responda a cómo había sido planificado, ya que la usabilidad del
sitio depende directamente de la funcionalidad. Si algo no funciona, sencillamente no se puede usar.
Entre las técnicas para controlar la calidad de la implementación se pueden utilizar validadores
automáticos de código como los proporcionados por el W3C ( http://www.w3c.org ), así como
validadores para testar de forma semi-automática el cumplimiento de directrices de accesibilidad en
el código, como el Test de Accesibilidad Web ( http://www.tawdis.net ).
Una vez implementado el sitio y testada su funcionalidad se procede al lanzamiento del sitio, que
consiste en su puesta a disposición para los usuarios. Se trata de un evento importante, muchas
veces erróneamente apresurado debido a la necesidad de cumplir plazos de entrega.
El primer encuentro entre usuario y el sitio web modelará en gran medida la percepción que el
usuario tendrá del sitio en posteriores visitas. Por ello es necesario que durante los primeros meses a
partir del lanzamiento, el sitio tenga un diseño y contenidos adaptados a este importante momento
de su ciclo de vida. Es el momento de explicar a los usuarios el sitio, de enseñarles a usarlo, darles
la bienvenida, "vendérselo"...
Después de esos primeros meses de vida la audiencia del sitio habrá cambiado. Seguirá habiendo
usuarios que accedan por primera vez al sitio, pero ya no representarán a la mayoría de la audiencia.
A los usuarios habituales no se les puede seguir haciendo perder el tiempo dándoles la bienvenida o
explicándoles qué es y en qué consiste el sitio web.
Para asegurar que el sito llega a su audiencia potencial se hace uso de la promoción. La forma de
llevar a cabo una campaña de publicidad o promoción dependerá de la naturaleza y características
del sitio web.
Se debe crear expectación, un conocimiento previo del sitio en los potenciales usuarios. Para ello es
recomendable que antes del lanzamiento, desde la misma URL que tendrá finalmente el sitio, se
ofrezca una página web explicativa de lo que será el sitio, cuándo estará disponible, así como
información de contacto.
Una vez realizado el lanzamiento se deben utilizar técnicas de promoción para atraer a los usuarios
hacia el sitio:
- Banners publicitarios : Ya sea desde sitios web externos pero relacionados temáticamente
con el sitio a promocionar, o desde el mismo sitio web cuando lo que se promociona es un
sub-sitio o sección interna.
- Inclusión en buscadores y directorios : La inclusión del sitio web en índices y motores de
búsqueda es la técnica más eficiente para atraer usuarios. Si el sitio web es público (de
acceso no limitado o controlado) se debe haber diseñado de tal forma que facilite su
indización automática. Si el sitio web no es público (por ejemplo un master virtual), y los
contenidos no son accesibles, se debe crear un mini-sitio público que explique toda la
información posible acerca del sitio, para que este sea indizado por los buscadores.
- Campañas de correo electrónico : Si se posee una base de datos con correos electrónicos
de usuarios potenciales (y es legal la posesión y uso de esta información), se puede informar
directamente a estos usuarios del lanzamiento del sitio. Otro mecanismo muy útil es la
promoción a través del envío de mensajes a listas de correo relacionadas temáticamente con
el sitio web.
5.5. Mantenimiento y seguimiento
Un sitio web no es una entidad estática, es un objeto vivo cuyos contenidos cambian; cuya
audiencia, necesidades y perfiles cambian, y que por lo tanto requiere de continuos rediseños y
mejoras.
Estos rediseños deben ser muy sutiles, no se puede cambiar el aspecto y diseño de forma drástica de
un día para otro, pues aunque estos cambios estén fundamentados en problemas de usabilidad
descubiertos post-lanzamiento, los cambios pueden resultar dramáticos para los actuales usuarios
que ya estaban acostumbrados y familiarizados con el actual diseño.
Los problemas de uso no detectados durante el proceso de desarrollo pueden descubrirse a través de
varios métodos, principalmente a través de los mensajes y opiniones de los usuarios, y su
comportamiento y uso del sitio.
5.5.1. Opiniones de los usuarios
Esta información puede ser obtenida de forma pasiva - a través de los mensajes enviados por los
usuarios acerca de problemas que han tenido con el uso del sitio - o de forma activa - por medio de
cuestionarios y encuestas realizadas sobre la audiencia -.
Las opiniones expresadas por los usuarios indican posibles problemas de usabilidad, pero no son en
sí mismas la respuesta a estos problemas. Por ejemplo, si un usuario envía un email preguntando
por qué desde la home page no encuentra un enlace al recurso X, no significa que debamos
implementar este enlace, sino que posiblemente el recurso X sea poco visible o de difícil
localización.
Igualmente, en los cuestionarios no se deben hacer preguntas del tipo "¿Preferiría que el diseño
fuera de tal forma?", sino del tipo "¿Ha tenido algún problema para localizar el recurso X?" ó "¿Le
ha resultado fácil el uso de la herramienta X?". Los resultados de los cuestionarios no indican la
usabilidad del sitio, sino la satisfacción del usuario. Si la satisfacción es baja, habrá que mejorar la
usabilidad.
5.5.2. Comportamiento del usuario y uso del sitio
Una vez que el sitio web ha sido lanzado y es usado diariamente, tenemos a nuestra disposición una
nueva fuente de información sobre el comportamiento del usuario: Los ficheros "log".
Estos, son extensos ficheros de texto plano que genera el servidor web, y en los que se registra cada
una de las peticiones de páginas realizadas por los clientes al servidor.
Por cada petición del cliente al servidor se suele registrar la siguiente información:
- Dirección IP del cliente
- Identidad del usuario (para sitios con identificación)
- Password de acceso (para sitios con identificación)
- Fecha y hora de la petición
- Método
- Path o directorio de la página en el servidor
- Código que indica si la petición ha sido resuelta correctamente o no
- Número de bytes trasferidos entre cliente y servidor
- Página desde la que se pide el archivo al servidor (puede ser una URL interna si a la página
se llega por un enlace del mismo sitio web, o externa, en el caso de que sea a través de otro
sitio web)
- Información sobre el agente software (navegador) del cliente
A través del análisis de los ficheros logs se pueden responder preguntas como: ¿quién usa el sitio?
¿cuándo lo usa? ¿qué páginas suelen ser las más visitadas? ¿desde qué páginas se llega? ¿qué
términos utiliza el usuario para interrogar al buscador interno?...
Se trata realmente de una información muy valiosa que correctamente analizada (normalmente
ayudándonos de software específico), puede servirnos para la toma de decisiones sobre el rediseño
en sitios web implementados.
6. Conclusiones
En este trabajo se ha descrito, a grandes rasgos, cómo diseñar sitios web usables a través de la
aplicación de técnicas, recomendaciones de diseño, métodos y procedimientos de Diseño Centrado
en el Usuario.
El Diseño Web Centrado en el Usuario es un marco metodológico y una filosofía de diseño
claramente multidisciplinar, por lo que en la práctica debería ser aplicado idealmente por equipos de
desarrollo interdisciplinares. En el contexto de estos equipos de desarrollo, el perfil del profesional
de la documentación se adecua especialmente con las tareas de Arquitectura de Información.
Es de esperar que ante la posibilidad de conquista de nuevos nichos de trabajo, todos estos nuevos
conocimientos se vayan integrando en los actuales planes de estudio de Biblioteconomía y
Documentación, así como la proliferación de cursos de formación especializada impartidos por
investigadores de nuestra área.
7. Bibliografía
Bevan, N.; Kirakowski, J.; Maissel, J. (1991). What is Usability? . Proceedings of the 4th
International Conference on HCI, Stuttgart, September 1991. Elsevier.
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ISBN 0-596-00035-9. 2002.
Toub, S. (2000). Evaluating Information Architecture: A Practical Guide to Assessing Web Site
Organization . ARGUS Associates. Disponible en:
http://argus-acia.com/white_papers/evaluating_ia.html
Yusef Hassan & Francisco J. Martín Fernández & Ghzala Iazza
Citación recomendada: Yusef Hassan & Francisco J. Martín Fernández & Ghzala Iazza. Diseño
Web Centrado en el Usuario: Usabilidad y Arquitectura de la Información [en linea].
"Hipertext.net", núm. 2, 2004. <http://www.hipertext.net> [Consulta: 1 feb. 2007]. .
1. Introducción
2. Usabilidad y accesibilidad
3. Arquitectura de la información
4. Diseño web centrado en el usuario
5. Planificación
5.1. Diseño
5.1.1. Modelado del usuario
5.1.2. Diseño conceptual
5.1.3. Diseño visual y definición del estilo
5.1.4. Diseño de contenidos
5.2. Prototipado
5.3. Evaluación
5.3.1. Método por inspección: evaluación heurística
5.3.2. Método de test con usuarios
5.4. Implementación y lanzamiento
5.5. Mantenimiento y seguimiento
5.5.1. Opiniones de los usuarios
5.5.2. Comportamiento del usuario y uso del sitio
6. Conclusiones
7. Bibliografía
1. Introducción
La consecución de los objetivos perseguidos a través de la puesta a disposición del público de cualquier aplicación web
está condicionada por la satisfacción del usuario final.
Los factores o atributos de calidad de una aplicación o sitio web que influirán en dicha satisfacción
podemos clasificarlos en aquellos relacionados con: la calidad y utilidad de los contenidos; la
calidad del servicio y asistencia del proveedor; y la calidad del diseño de la aplicación, atributo de
calidad sobre el que versa el presente trabajo.
La importancia del diseño de la aplicación se basa en que éste será el que modele la interacción
entre usuario y aplicación, y por tanto posibilitará o no la consecución de los objetivos perseguidos
por el usuario (encontrar información, comprar, comunicarse, aprender...).
Tomemos como ejemplo el usuario que intenta completar una tarea de compra en un sitio web de
comercio electrónico. Del correcto diseño del sitio dependerá que el usuario consiga finalmente su
objetivo (y consecuentemente el proveedor también), o que por el contrario, frustrado por la
dificultad de uso del sitio web, decida abandonarlo en busca de otro donde llevar a cabo la compra
sea más fácil.
Es fácil inferir que un buen diseño deberá ser comprensible, fácil de usar, amigable, claro, intuitivo
y de fácil aprendizaje para el usuario. Para poder asegurar que un diseño cumple con estos requisitos
no basta simplemente con una actitud empática del diseñador durante el desarrollo de la aplicación;
es imprescindible la adopción por parte de éste de técnicas, procedimientos y métodos que aseguren
empíricamente la adecuación del diseño a las necesidades, habilidades y objetivos del usuario.
En este artículo abordaremos cómo diseñar aplicaciones web usables y accesibles a través de la
aplicación del conjunto de técnicas y procedimientos englobados bajo el marco metodológico
conocido como Diseño Centrado en el Usuario. La estructura seguida en el artículo será: (2)
Definición y explicación de los conceptos de usabilidad y accesibilidad; (3) Introducción a la
Arquitectura de la Información; (4) Propuesta de aplicación del Diseño Centrado en el Usuario en el
contexto del desarrollo Web, detallando procedimientos, técnicas, métodos y recomendaciones de
diseño; (5) Conclusiones y (6) Bibliografía.
2. Usabilidad y accesibilidad
La usabilidad - anglicismo que significa "facilidad de uso" - como indican Bevan, Kirakowski, y
Maissel (1991) parece tener su origen en la expresión "user friendly", que es reemplazada por sus
connotaciones vagas y subjetivas.
Numerosos autores han propuesto diversas definiciones de usabilidad, normalmente a través de la
enumeración de los diferentes atributos o factores mediante los que puede ser evaluada,
dependiendo finalmente cada definición del enfoque con el que pretende ser medida (Folmer,
Bosch; 2003) .
Tomaremos para este trabajo la definición más extendida, que es la ofrecida por la ISO , y que
define usabilidad como el " grado de eficacia, eficiencia y satisfacción con la que usuarios
específicos pueden lograr objetivos específicos, en contextos de uso específicos ".
En la definición podemos observar que la usabilidad se compone de dos tipos de atributos:
- Atributos cuantificables de forma objetiva: como son la eficacia o número de errores
cometidos por el usuario durante la realización de una tarea, y eficiencia o tiempo empleado
por el usuario para la consecución de una tarea.
- Atributos cuantificables de forma subjetiva: como es la satisfacción de uso, medible a
través de la interrogación al usuario, y que tiene una estrecha relación con el concepto de
Usabilidad Percibida.
Como se indica en la definición, la usabilidad de una aplicación debe ser entendida siempre en
relación con la forma y condiciones de uso por parte de sus usuarios, así como con las
características y necesidades propias de estos usuarios. Un diseño no es en sí mismo usable: " lo es
para usuarios específicos en contextos de uso específicos ".
Pretender que una aplicación web sea usable independientemente de quién y cómo la use se
corresponde más con una visión o enfoque universalista de la usabilidad (en ocasiones necesaria),
que con una visión realista y práctica. Esto es debido a que normalmente toda aplicación se diseña
con la intención de satisfacer las necesidades de una audiencia concreta y determinada, por lo que
será más usable cuanto más adaptado esté su diseño a esta audiencia específica, y por tanto menos
lo esté para el resto de personas.
El concepto de usabilidad puede ser definido, además de como atributo de calidad de una
aplicación, consecuentemente, como disciplina o enfoque de diseño y evaluación. Se suele hablar
entonces de Ingeniería de la Usabilidad - conjunto de fundamentos teóricos y metodológicos que
aseguren el cumplimiento de los niveles de usabilidad requeridos para la aplicación-.
Un concepto íntimamente ligado al de usabilidad es el de accesibilidad. Éste ya no se refiere a la
facilidad de uso, sino a la posibilidad de acceso. En concreto a que el diseño, como prerrequisito
imprescindible para ser usable, posibilite el acceso a todos sus potenciales usuarios, sin excluir a
aquellos con limitaciones individuales - discapacidades, dominio del idioma, ... - o limitaciones
derivadas del contexto de acceso - software y hardware empleado para acceder, ancho de banda de
la conexión empleada, etc.- (Hassan Montero, Martín Fernández; 2003b)
Se da la paradoja de que mientras que un diseño usable requiere delimitar a su audiencia potencial
con el fin de diseñar para lo concreto, un diseño accesible implica la necesidad de diseñar para la
diversidad y heterogeneidad de necesidades de acceso presentadas por esta audiencia específica.
Cuando la audiencia para la que se diseña es muy amplia y presenta necesidades de acceso muy
diferentes, normalmente se hace necesaria la puesta a disposición de varias versiones del diseño o
un diseño adaptable, como son las conocidas "versiones solo texto" o versiones en varios idiomas.
3. Arquitectura de la información
Aunque para la mayoría de los usuarios "la interfaz es la aplicación" puesto que es la parte que ven
y a través de la cual interactúan (Hartson; 1998) , debemos entender que la usabilidad de la
aplicación depende no sólo del diseño del interfaz, sino también de su arquitectura - estructura y
organización -, en otras palabras, del componente no visible del diseño.
Folmer y Bosch (2003) estudian este hecho en aplicaciones software concluyendo que el diseño a
nivel de arquitectura tiene una gran influencia en la usabilidad del sistema. En el entorno Web, que
es el que nos ocupa en este artículo, la Arquitectura de la Información (AI) es un enfoque de diseño
que ha cobrado especial relevancia estos últimos años por esta misma razón.
La AI es definida como el arte y la ciencia de organizar espacios de información con el fin de ayudar
a los usuarios a satisfacer sus necesidades de información. La actividad de organizar comporta la
estructuración, clasificación y rotulado de los contenidos del sitio web (Toub; 2000) .
Hay dos aspectos de la AI que merece la pena resaltar: La Recuperación de la Información : El
objetivo principal de definir una correcta arquitectura de información es facilitar al usuario la
recuperación de información. Esto se consigue por un lado posibilitando que el usuario pueda
encontrar información - diseño y definición de índices, clasificaciones, taxonomías y sistemas de
recuperación de información o sistemas de búsqueda en el sitio web -, y por otro lado posibilitando
que cada elemento de información pueda ser encontrado - descripción a través de metadatos y
optimización del sitio para buscadores-. Este segundo caso es lo que se denomina "findability",
"encontrabilidad" o visibilidad.
El diseño a nivel conceptual : Las técnicas propias de la AI, dentro del ciclo de vida del desarrollo
del sitio, se ubican en fases de diseño conceptual. Las fases de diseño visual están, en cambio,
copadas por técnicas de Ingeniería de la Usabilidad, Diseño de Interfaces y Diseño de Información.
4. Diseño web centrado en el usuario
Para asegurar empíricamente que un sitio cumple con los niveles de usabilidad requeridos, el
diseñador necesita de una metodología, de técnicas y procedimientos ideados para tal fin.
En este trabajo proponemos la aplicación del marco metodológico conocido como Diseño Centrado
en el Usuario o User-Centered Design (Norman, Draper; 1986) adaptándolo a las características
propias del desarrollo de aplicaciones web.
El Diseño Web Centrado en el Usuario se caracteriza por asumir que todo el proceso de diseño y
desarrollo del sitio web debe estar conducido por el usuario, sus necesidades, características y
objetivos. Centrar el diseño en sus usuarios (en oposición a centrarlo en las posibilidades
tecnológicas o en nosotros mismos como diseñadores) implica involucrar desde el comienzo a los
usuarios en el proceso de desarrollo del sitio; conocer cómo son, qué necesitan, para qué usan el
sitio; testar el sitio con los propios usuarios; investigar cómo reaccionan ante el diseño, cómo es su
experiencia de uso; e innovar siempre con el objetivo claro de mejorar la experiencia del usuario.
El proceso de Diseño Web Centrado en el Usuario propuesto en este trabajo se divide en varias
fases o etapas, algunas de las cuales tienen carácter iterativo. Sirva como aproximación el siguiente
esquema:
Como indica el esquema, las fases de "diseño", "prototipado" y "evaluación" son cíclicas e
iterativas. Esto quiere decir que todo lo que se diseñe debe ser constantemente evaluado a través de
su prototipado, para así poder corregir errores de usabilidad desde los primeros momentos del
desarrollo. Evaluar el sitio web únicamente una vez finalizado su desarrollo haría mucho más
costosa la reparación de errores de usabilidad, ya que siempre es más económico reconducir un
diseño que rediseñar completamente el sitio.
Los siguientes apartados de este trabajo se estructuran siguiendo este mismo esquema del proceso
de diseño.
5. Planificación
Todo proyecto debe comenzar por una correcta planificación. En esta etapa se identifican los
objetivos del sitio, así como las necesidades, requerimientos y objetivos de la audiencia potencial.
Confrontando esta información se definen los requerimientos del sitio web, entre los que podemos
contar requerimientos técnicos (back-end y front-end), recursos humanos y perfiles profesionales
necesarios, y adecuación del presupuesto disponible.
Se trata, pues, de establecer un equilibrio entre lo que puede ofertar el proveedor y lo que necesita el
usuario. El sitio web - sus contenidos y diseño - debe cumplir precisamente este cometido: servir de
medio para la consecución de objetivos por parte de proveedor y usuario.
El diseñador debe obtener información precisa tanto de las necesidades y objetivos del proveedor
como del usuario. En el primer caso, mediante entrevistas y reuniones con los responsables del sitio,
será relativamente fácil obtener dicha información. Más dificultoso, pero al mismo tiempo más
importante, es obtener esta información del usuario: Qué necesita, cuáles son sus objetivos, cómo se
comporta y actúa, cuál será el contexto de uso y cómo afectará a la interacción, experiencia y
conocimientos previos,...
La respuesta a estas preguntas se resuelve estudiando a la audiencia a través de métodos de
indagación. Éstos engloban métodos de aproximación contextual, estudios de campo o etnográficos,
métodos de aproximación por grupos y métodos de aproximación individual (encuestas,
cuestionarios y entrevistas). Cuanto más conozcamos a la audiencia, más adaptado será el diseño y
más satisfactoria la experiencia del usuario final.
Como se puede ver, la etapa de planificación se basa casi completamente en la recogida, análisis y
ordenación de toda la información posible, con el objetivo de tener una base sólida sobre la que
poder tomar decisiones de diseño en las siguientes etapas del proceso.
5.1. Diseño
La etapa de Diseño es el momento del proceso de desarrollo para la toma de decisiones acerca de
cómo diseñar o rediseñar, en base siempre al conocimiento obtenido en la etapa de planificación, así
como a los problemas de usabilidad descubiertos en etapas de prototipado y evaluación.
5.1.1. Modelado del usuario
Toda la información obtenida de los estudios de usuarios realizados en la anterior fase de
planificación debe servir como base para comenzar el diseño, pero para ello se debe resumir y
sintetizar dicha información.
Este paso se denomina modelado del usuario y consiste en la definición de clases o perfiles de
usuarios en base a atributos comunes. Los atributos sobre los que se hará la clasificación dependen
de la información que se tenga de la audiencia, pero normalmente se tratarán de atributos tales como
necesidades de información, condiciones de acceso, experiencia y conocimientos.
Mediante esta técnica, el diseñador tendrá en mente para quién diseña, qué espera encontrar el
usuario y en qué forma. El diseño del sitio web debe estar orientado al usuario, organizando y
estructurando la información según los modelos definidos de usuarios.
El problema de esta técnica de modelado de usuario es que cuando la audiencia es demasiado
extensa y heterogénea, la categorización total de la audiencia puede no ser viable. En estos casos es
conveniente hacer uso del enfoque 'persona', ideado por Cooper (1999) .
Esta técnica de modelado del usuario se basa en la definición de arquetipos de usuarios que
representan patrones de conducta, objetivos y necesidades. Estos arquetipos, llamados "personas",
son descripciones en forma narrativa de usuarios, a los que se les da una identidad inventada:
fotografía, nombre,... En cambio, todos los atributos, características y necesidades del arquetipo
deben estar basados en información real extraída de la audiencia objetiva del sitio web, ya que si
éstos fueran datos inventados la técnica perdería toda su utilidad.
Además se deben definir "scenarios" - descripciones de situaciones de uso del sitio - sobre los que
poder contextualizar la interacción persona-aplicación web.
Las "personas" definidas, al contrario de lo que se pretendía con la categorización de la audiencia,
no pueden representar al total de los usuarios del sitio web, pero es que ésta no es su misión.
La función de esta técnica es la de servir de soporte para la toma de decisiones en el diseño del sitio,
permitiendo al desarrollador realizar un diseño centrado en el usuario, o más correctamente, en
"algún" usuario. Este usuario podemos considerarlo 'real', ya que aunque no pertenece al mundo
real, su descripción está basada sobre, y por tanto representa a, un nutrido grupo de usuarios reales.
Es demasiado común que el diseñador se imagine a sí mismo usando el sitio y por tanto sea incapaz
de comprender por qué a alguien le puede resultar difícil, incomodo y hasta frustrante su uso. Estos
arquetipos de usuarios conseguirán precisamente que el diseñador tenga en mente a un usuario 'real',
con limitaciones, habilidades i necesidades reales.
5.1.2. Diseño conceptual
El objetivo de la fase de Diseño Conceptual es definir el esquema de organización, funcionamiento
y navegación del sitio. No se especifica qué apariencia va a tener el sitio, sino que se centra en el
concepto mismo del sitio: su arquitectura de información.
Los sitios web son sistemas hipermedia formados por conjuntos de páginas interrelacionadas por
enlaces unidireccionales, pudiendo cada una de estas páginas contener sub-elementos con entidad
propia, contenidos multimedia y herramientas interactivas.
La "estructura" del sitio web se refiere precisamente a las conexiones y relaciones entre páginas, a la
topología de la red de páginas, así como a la granularidad de los elementos de información
contenidos en las páginas; y la "navegación" a las posibilidades y forma en que cada página presenta
las opciones de desplazamiento hacia otras páginas.
La definición de la estructura del sitio puede hacerse desde dos enfoques diferentes y
complementarios: aproximación descendente y ascendente. En la descendente se trata de estructurar
del "todo" a las "partes", dividir los contenidos en páginas y definir los enlaces entre páginas. En la
Ascendente, por el contrario, se definen los bloques mínimos de información, estructuración que va
más allá de la propia segmentación de información en páginas.
Una vez definida la estructuración del sitio es necesario documentarla, para así tener un modelo de
referencia sobre el que sustentar el desarrollo del sitio. La forma de documentar arquitecturas se
suele hacer a través de grafos y esquemas, con el objetivo de que sean de fácil y rápida comprensión
por todos los miembros del equipo de desarrollo.
Si la arquitectura es ascendente normalmente se documentará a través de diagramas entidadrelación.
Por otro lado, cuando la arquitectura a documentar es la descendente, para sitios web
proponemos el uso del vocabulario gráfico de Garret (2002) . A través de unas sencillas
convenciones gráficas para la diagramación de la arquitectura, podemos definir la estructura de la
información así como la navegación del sitio.
Otras tareas a llevar a cabo por el Arquitecto de Información o diseñador en la fase de Diseño
Conceptual son: Definir sistemas de clasificación para los contenidos; Elaborar índices y mapas del
sitio; Aplicar metadatos a cada una de las páginas y sub-elementos de información; y Definir el
Sistema de Rotulado (Rosenfeld, Morville; 2002).
Entre las técnicas de Diseño Centrado en el Usuario a aplicar en la etapa de Diseño Conceptual
destacamos, por su utilidad y facilidad de ser llevada a cabo, la técnica de "card sorting" u
ordenación de tarjetas. Ésta se basa en la observación de cómo los usuarios agrupan y asocian entre
sí un número predeterminado de tarjetas etiquetadas con las diferentes categorías o secciones
temáticas del sitio web. De esta forma, partiendo del comportamiento de los propios usuarios, es
posible organizar y clasificar la información de un sitio web conforme a su modelo mental. (Hassan
Montero et al.; 2004)
5.1.3. Diseño visual y definición del estilo
En esta fase se especifica el aspecto visual del sitio web: composición de cada tipo de página,
aspecto y comportamiento de los elementos de interacción y presentación de elementos multimedia.
Con el objetivo de evitar la sobrecara informativa, en el diseño de cada interfaz se debe tener en
cuenta el comportamiento del usuario en el barrido visual de la página, distribuyendo los elementos
de información y navegación según su importancia en zonas de mayor o menor jerarquía visual - por
ejemplo, las zonas superiores del interfaz poseen más jerarquía visual que las inferiores-.
Además de la posición de cada elemento en la interfaz, existen otras técnicas para jerarquizar
información como son: uso del tamaño y espacio ocupado por cada elemento para otorgarle
importancia en la jerarquía visual, utilización del contraste de color para discriminar y distribuir
información, uso de efectos tipográficos para enfatizar contenidos, rotura de la simetría y uso de
efectos de relieve / profundidad para resaltar elementos, etc.
Además de evitar la sobrecarga informativa jerarquizando los contenidos mediante las técnicas
descritas, para evitar la sobrecarga memorística se recomienda definir menús de navegación con un
número de opciones reducido, normalmente no más de nueve diferentes.
Otro aspecto importante en el diseño visual del sitio es la accesibilidad. En el uso de colores, por
ejemplo, se debe ofrecer suficiente contraste entre texto y fondo para no dificultar la lectura, e
igualmente seleccionar combinaciones de colores teniendo siempre en cuenta las discapacidades
visuales en la percepción del color que pudieran presentar nuestros usuarios.
Al utilizar imágenes en el diseño, por motivos de accesibilidad y comprensibilidad, se debe cuidar
su resolución y tamaño, así como en fotografías la no pérdida de significación o contexto por recorte
o minimización excesiva de la imagen.
Desde una perspectiva más amplia del diseño visual del sitio es importante mantener una coherencia
y estilo común entre todas las páginas, proporcionando una consistencia visual a todo el sitio. Para
asegurar que esta coherencia se cumple, es útil elaborar un libro o guía de estilo que sirva de
documento referencia para todo el equipo de desarrollo.
5.1.4. Diseño de contenidos
En el diseño de contenidos hipermedia se debe mantener un equilibrio entre lo que serían
contenidos que no aprovechasen las nuevas posibilidades hipertexto y multimedia, y lo que serían
contenidos caóticos o desorientativos debido a un uso excesivo y no sosegado de las posibilidades
hipermedia.
Sin prescindir de las capacidades que ofrece el nuevo medio, de lo que se trata es de diseñar
contenidos interrelacionados y vinculados, manteniendo cierta coherencia informativa,
comunicacional y organizativa.
La escritura hipertextual se debe realizar de forma diferente a la tradicional. El nuevo medio y sus
características obligan a ser concisos, precisos, creativos y estructurados a la hora de redactar.
Debemos conocer a quién nos dirigimos y adaptar el lenguaje, tono y vocabulario utilizado al
usuario objetivo.
Algunos consejos a seguir en el diseño y redacción de contenidos son:
- Seguir una estructura piramidal : La parte más importante del mensaje, el núcleo, debe ir
al principio.
- Permitir una fácil exploración del contenido : El lector en entornos Web, antes de empezar
a leer, suele explorar visualmente el contenido para comprobar si le interesa.
- Un párrafo = una idea : Cada párrafo es un objeto informativo. Se deben trasmitir ideas,
mensajes... evitando párrafos vacíos o varios mensajes en un mismo párrafo.
- Ser conciso y preciso : Al lector no le gusta leer en pantalla.
- Vocabulario y lenguaje : Se debe utilizar el mismo lenguaje del usuario, no el de la
empresa o institución. El vocabulario debe ser sencillo y fácilmente comprensible.
- Tono : Cuanto más familiar y cercano (sin llegar a ser irrespetuoso) sea el tono empleado,
más fácil será que el lector preste atención.
- Confianza : La mejor forma de ganarse la confianza del lector es permitiéndole el diálogo,
así como conocer cuanta más información posible acerca del autor.
5.2. Prototipado
La evaluación de la usabilidad del sitio web se debe realizar desde las primeras etapas de diseño,
pero ¿cómo evaluar un sitio web que no está implementado? A través de prototipos.
La etapa de prototipado se basa en la elaboración de modelos o prototipos de la interfaz del sitio. Su
aspecto no se corresponde exactamente con el que tendrá el sitio una vez finalizado, pero pueden
servir para evaluar la usabilidad del sitio sin necesidad de esperar a su implementación.
Según Floría Cortés (2000) , podemos clasificar los tipos de prototipado según el nivel de
funcionalidad reproducida:
- Prototipado horizontal: Se reproduce gran parte del aspecto visual del sitio, pero sin que
esos modelos de interfaz estén respaldados por la funcionalidad real que tendrá finalmente el
sitio.
- Prototipado vertical: Se reproduce únicamente el aspecto visual de una parte del sitio, pero
la parte reproducida poseerá la misma funcionalidad que el sitio web una vez implementado.
Según el grado de fidelidad o calidad del prototipo se distingue entre:
- Prototipado de alta fidelidad: El prototipo será muy parecido al sitio web una vez
terminado.
- Prototipado de baja fidelidad: El aspecto del prototipo distará bastante del que tenga el sitio
web final.
En las primeras etapas de desarrollo del sitio web se puede hacer uso del prototipado en papel o de
bajo coste, que consiste en reproducir los aspectos básicos de la interfaz del sitio en papel.
Por ejemplo, podemos reproducir a través de bocetos cómo serán las diferentes páginas que
conformarán el sitio a desarrollar, cada una en una página de papel diferente. La reproducción suele
ser a mano (lápiz y tijeras), por lo que resulta una técnica de prototipado muy económica.
Otra forma de realizar prototipos es mediante la reproducción del aspecto del sitio a través de
herramientas software. Mediante el procesador de textos o un simple editor HTML podemos
esbozar cómo será la interfaz del sitio.
Hay que recordar que estos prototipos son reproducciones, no estados tempranos de implementación
de la interfaz. Una vez que el prototipo se ha utilizado se tira, no es parte del sitio web.
La utilidad real del prototipado se fundamenta en que no tendría sentido empezar a implementar una
interfaz web si no nos hemos asegurado antes de que el diseño es usable.
5.3. Evaluación
La evaluación de la usabilidad - la etapa más importante en el proceso de Diseño Centrado en el
Usuario - se puede realizar a través de varios métodos o técnicas y sobre diferentes representaciones
del sitio (prototipos en papel, prototipos software, sitio web implementado...).
Existe una gran diversidad de métodos para evaluación de usabilidad, aunque en el presente trabajo
únicamente se describirán aquellos que creemos de más utilidad y aplicabilidad real en el contexto
del desarrollo de aplicaciones web.
5.3.1. Método por inspección: evaluación heurística
Los métodos de inspección de la usabilidad de un sitio web son aquellos realizados por el experto
en usabilidad, y que se basan en el recorrido y análisis del sitio identificando errores y problemas de
diseño.
La Evaluación Heurística es un tipo de método de inspección, que tiene como ventaja la facilidad y
rapidez con la que se puede llevar a cabo.
Este tipo de evaluación normalmente la lleva a cabo un grupo reducido de evaluadores que, en base
a su propia experiencia, fundamentándose en reconocidos principios de usabilidad (heurísticos), y
apoyándose en guías elaboradas para tal fin, evalúan de forma independiente el sitio web,
contrastando finalmente los resultados con el resto de evaluadores.
Diversos autores han propuesto diferentes conjuntos de heurísticos o principios de usabilidad a
través de los cuales evaluar la usabilidad. Nielsen (1994a) propone los siguientes:
- Visibilidad del estado del sistema : El sistema (o sitio web) siempre debe informar al
usuario acerca de lo que está sucediendo. Por ejemplo, cuando en una interfaz tipo webmail
se adjuntan ficheros a un mensaje, el sistema debe informar del hecho mostrando un mensaje
de espera.
- Lenguaje común entre sistema y usuario : El sistema debe hablar el lenguaje del usuario,
huyendo de tecnicismos incomprensibles o mensajes crípticos.
- Libertad y control por parte del usuario : El usuario debe tener el control del sistema, no
se puede limitar su actuación. Se debe ofrecer siempre al usuario una forma de "salida de
emergencia", como por ejemplo la representada por la opción para "saltar" animaciones de
introducción (normalmente Flash).
- Consistencia y estándares : La consistencia se refiere a, por ejemplo, no utilizar dos rótulos
distintos para referirse a un mismo contenido, o no usar estilos diferentes dentro de un
mismo sitio. Además el sitio web debe seguir estándares o convenciones de diseño
ampliamente aceptados. Cuanto más se parezca un diseño y su funcionamiento al resto de
sitios web, más familiar y fácil de usar resultará para el usuario.
- Prevención de errores : Mejor que un buen mensaje de error es un diseño que prevenga que
ocurra el error.
- Es mejor reconocer que recordar : Este principio hace mención a la visibilidad de las
diferentes opciones, enlaces y objetos. El usuario no tiene por qué recordar dónde se
encontraba cierta información, o cómo se llegaba a determinada página.
- Flexibilidad y eficiencia de uso : El sitio debe ser fácil de usar para usuarios novatos, pero
también proporcionar atajos o aceleradores para usuarios avanzados.
- Diseño minimalista : Cualquier tipo de información que no sea relevante para el usuario y
que sobrecargue la interfaz debe ser eliminada.
- Permitir al usuario solucionar el error : Por ejemplo, cuando un usuario introduce una
consulta en un buscador y no obtiene ningún resultado, se debe informar al usuario sobre
cómo solucionar el problema, por ejemplo con mensajes del tipo "introduzca algún
sinónimo" o "quiso Ud. decir...". Además no se debe borrar el contenido de la caja de
búsqueda para que el usuario pueda rehacer la consulta.
- Ayuda y Documentación : Siempre es mejor que un sitio web se pueda utilizar sin
necesidad de ayuda o documentación, aunque en sitios web extensos o en procesos de
interacción complejos (como el rellenado de un formulario), se debe proporcionar
información de ayuda al usuario.
Hassan Montero y Martín Fernández (2003a) proponen el siguiente modelo de evaluación
heurística:
- Aspectos generales : Objetivos, look & feel, coherencia y nivel de actualización de
contenidos.
- Identidad e Información : Identidad del sitio e información proporcionada sobre el
proveedor y la autoría de los contenidos.
- Lenguaje y redacción : Calidad de los contenidos textuales.
- Rotulado : Significación y familiaridad del rotulado de los contenidos.
- Estructura y Navegación : Idoneidad de la arquitectura de información y navegación del
sitio.
- Lay-out de la página : Distribución y aspecto de los elementos de navegación e
información en la interfaz.
- Búsqueda : Buscador interno del sitio.
- Elementos multimedia : Grado de adecuación de los contenidos multimedia al medio web.
- Ayuda : Documentación y ayuda contextual ofrecida al usuario para la navegación.
- Accesibilidad : Cumplimiento de directrices de accesibilidad.
- Control y retroalimentación : Libertad del usuario en la navegación.
5.3.2. Método de test con usuarios
El test con usuarios es una prueba de usabilidad que se basa en la observación y análisis de cómo un
grupo de usuarios reales utiliza el sitio web, anotando los problemas de uso con los que se
encuentran para poder solucionarlos posteriormente.
Como toda evaluación de usabilidad, cuanto más esperamos para su realización, más costoso
resultará la reparación de los errores de diseño descubiertos. Esto quiere decir que no sólo debemos
realizar este tipo de pruebas sobre el sitio web una vez implementado, sino también, sobre los
prototipos del sitio.
Es una prueba complementaria a la evaluación heurística, pero un test con usuarios es más costoso,
por lo que es recomendable realizarlo siempre después de una evaluación heurística, ya que sería
desperdiciar tiempo y dinero utilizarlo para descubrir errores de diseño motivados por el no
cumplimiento en el desarrollo de principios generales de usabilidad (heurísticos).
La ventaja que ofrecen los test de usuarios frente a otro tipo de evaluaciones es que por un lado es
una demostración con hechos, por lo que sus resultados son más fiables, y por otro porque
posibilitan el descubrimiento de errores de diseño imposibles o difíciles de descubrir mediante la
evaluación heurística.
Llevar a cabo un test de usuarios formal obligaría a alquilar un local (laboratorio) adecuado,
contratar a evaluadores especializados, así como a delegar en alguna empresa la selección y
reclutamiento de los participantes de la prueba. Realmente sería bastante costoso y poco viable para
la gran mayoría de casos.
Existe otra forma de llevar a cabo un test con usuarios popularizada por Nielsen (1994b) , mucho
más económica y fácil de realizar, con resultados y utilidad similares, que son las denominadas
pruebas informales o test de 'guerrilla'.
En (Hassan Montero, Martín Fernández; 2003c) se detalla cómo llevar a cabo este tipo de
pruebas: reclutamiento de participantes, elección del local y materiales, realización de la prueba y
elaboración del informe final.
5.4. Implementación y lanzamiento
En la implementación del sitio es recomendable utilizar estándares (HTML, XHTML...) para
asegurar la futura compatibilidad y escalabilidad del sitio. Esto se debe a que, aunque puede ser
tentador utilizar tecnologías propietarias, el panorama tecnológico puede hacerlas desaparecer o
cambiar en poco tiempo.
Igualmente es recomendable separar en la implementación contenido de estilo, mediante el uso de
hojas de estilo (CSS) del lado del cliente y uso de bases de datos del lado del servidor. De esta
forma se facilitará tanto el rediseño del sitio como la posibilidad de adaptación dinámica del diseño
a las necesidades de acceso de cada tipo de usuario.
En esta etapa del desarrollo se debe llevar, así mismo, un control de calidad de la implementación,
supervisando que todo funcione y responda a cómo había sido planificado, ya que la usabilidad del
sitio depende directamente de la funcionalidad. Si algo no funciona, sencillamente no se puede usar.
Entre las técnicas para controlar la calidad de la implementación se pueden utilizar validadores
automáticos de código como los proporcionados por el W3C ( http://www.w3c.org ), así como
validadores para testar de forma semi-automática el cumplimiento de directrices de accesibilidad en
el código, como el Test de Accesibilidad Web ( http://www.tawdis.net ).
Una vez implementado el sitio y testada su funcionalidad se procede al lanzamiento del sitio, que
consiste en su puesta a disposición para los usuarios. Se trata de un evento importante, muchas
veces erróneamente apresurado debido a la necesidad de cumplir plazos de entrega.
El primer encuentro entre usuario y el sitio web modelará en gran medida la percepción que el
usuario tendrá del sitio en posteriores visitas. Por ello es necesario que durante los primeros meses a
partir del lanzamiento, el sitio tenga un diseño y contenidos adaptados a este importante momento
de su ciclo de vida. Es el momento de explicar a los usuarios el sitio, de enseñarles a usarlo, darles
la bienvenida, "vendérselo"...
Después de esos primeros meses de vida la audiencia del sitio habrá cambiado. Seguirá habiendo
usuarios que accedan por primera vez al sitio, pero ya no representarán a la mayoría de la audiencia.
A los usuarios habituales no se les puede seguir haciendo perder el tiempo dándoles la bienvenida o
explicándoles qué es y en qué consiste el sitio web.
Para asegurar que el sito llega a su audiencia potencial se hace uso de la promoción. La forma de
llevar a cabo una campaña de publicidad o promoción dependerá de la naturaleza y características
del sitio web.
Se debe crear expectación, un conocimiento previo del sitio en los potenciales usuarios. Para ello es
recomendable que antes del lanzamiento, desde la misma URL que tendrá finalmente el sitio, se
ofrezca una página web explicativa de lo que será el sitio, cuándo estará disponible, así como
información de contacto.
Una vez realizado el lanzamiento se deben utilizar técnicas de promoción para atraer a los usuarios
hacia el sitio:
- Banners publicitarios : Ya sea desde sitios web externos pero relacionados temáticamente
con el sitio a promocionar, o desde el mismo sitio web cuando lo que se promociona es un
sub-sitio o sección interna.
- Inclusión en buscadores y directorios : La inclusión del sitio web en índices y motores de
búsqueda es la técnica más eficiente para atraer usuarios. Si el sitio web es público (de
acceso no limitado o controlado) se debe haber diseñado de tal forma que facilite su
indización automática. Si el sitio web no es público (por ejemplo un master virtual), y los
contenidos no son accesibles, se debe crear un mini-sitio público que explique toda la
información posible acerca del sitio, para que este sea indizado por los buscadores.
- Campañas de correo electrónico : Si se posee una base de datos con correos electrónicos
de usuarios potenciales (y es legal la posesión y uso de esta información), se puede informar
directamente a estos usuarios del lanzamiento del sitio. Otro mecanismo muy útil es la
promoción a través del envío de mensajes a listas de correo relacionadas temáticamente con
el sitio web.
5.5. Mantenimiento y seguimiento
Un sitio web no es una entidad estática, es un objeto vivo cuyos contenidos cambian; cuya
audiencia, necesidades y perfiles cambian, y que por lo tanto requiere de continuos rediseños y
mejoras.
Estos rediseños deben ser muy sutiles, no se puede cambiar el aspecto y diseño de forma drástica de
un día para otro, pues aunque estos cambios estén fundamentados en problemas de usabilidad
descubiertos post-lanzamiento, los cambios pueden resultar dramáticos para los actuales usuarios
que ya estaban acostumbrados y familiarizados con el actual diseño.
Los problemas de uso no detectados durante el proceso de desarrollo pueden descubrirse a través de
varios métodos, principalmente a través de los mensajes y opiniones de los usuarios, y su
comportamiento y uso del sitio.
5.5.1. Opiniones de los usuarios
Esta información puede ser obtenida de forma pasiva - a través de los mensajes enviados por los
usuarios acerca de problemas que han tenido con el uso del sitio - o de forma activa - por medio de
cuestionarios y encuestas realizadas sobre la audiencia -.
Las opiniones expresadas por los usuarios indican posibles problemas de usabilidad, pero no son en
sí mismas la respuesta a estos problemas. Por ejemplo, si un usuario envía un email preguntando
por qué desde la home page no encuentra un enlace al recurso X, no significa que debamos
implementar este enlace, sino que posiblemente el recurso X sea poco visible o de difícil
localización.
Igualmente, en los cuestionarios no se deben hacer preguntas del tipo "¿Preferiría que el diseño
fuera de tal forma?", sino del tipo "¿Ha tenido algún problema para localizar el recurso X?" ó "¿Le
ha resultado fácil el uso de la herramienta X?". Los resultados de los cuestionarios no indican la
usabilidad del sitio, sino la satisfacción del usuario. Si la satisfacción es baja, habrá que mejorar la
usabilidad.
5.5.2. Comportamiento del usuario y uso del sitio
Una vez que el sitio web ha sido lanzado y es usado diariamente, tenemos a nuestra disposición una
nueva fuente de información sobre el comportamiento del usuario: Los ficheros "log".
Estos, son extensos ficheros de texto plano que genera el servidor web, y en los que se registra cada
una de las peticiones de páginas realizadas por los clientes al servidor.
Por cada petición del cliente al servidor se suele registrar la siguiente información:
- Dirección IP del cliente
- Identidad del usuario (para sitios con identificación)
- Password de acceso (para sitios con identificación)
- Fecha y hora de la petición
- Método
- Path o directorio de la página en el servidor
- Código que indica si la petición ha sido resuelta correctamente o no
- Número de bytes trasferidos entre cliente y servidor
- Página desde la que se pide el archivo al servidor (puede ser una URL interna si a la página
se llega por un enlace del mismo sitio web, o externa, en el caso de que sea a través de otro
sitio web)
- Información sobre el agente software (navegador) del cliente
A través del análisis de los ficheros logs se pueden responder preguntas como: ¿quién usa el sitio?
¿cuándo lo usa? ¿qué páginas suelen ser las más visitadas? ¿desde qué páginas se llega? ¿qué
términos utiliza el usuario para interrogar al buscador interno?...
Se trata realmente de una información muy valiosa que correctamente analizada (normalmente
ayudándonos de software específico), puede servirnos para la toma de decisiones sobre el rediseño
en sitios web implementados.
6. Conclusiones
En este trabajo se ha descrito, a grandes rasgos, cómo diseñar sitios web usables a través de la
aplicación de técnicas, recomendaciones de diseño, métodos y procedimientos de Diseño Centrado
en el Usuario.
El Diseño Web Centrado en el Usuario es un marco metodológico y una filosofía de diseño
claramente multidisciplinar, por lo que en la práctica debería ser aplicado idealmente por equipos de
desarrollo interdisciplinares. En el contexto de estos equipos de desarrollo, el perfil del profesional
de la documentación se adecua especialmente con las tareas de Arquitectura de Información.
Es de esperar que ante la posibilidad de conquista de nuevos nichos de trabajo, todos estos nuevos
conocimientos se vayan integrando en los actuales planes de estudio de Biblioteconomía y
Documentación, así como la proliferación de cursos de formación especializada impartidos por
investigadores de nuestra área.
7. Bibliografía
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Toub, S. (2000). Evaluating Information Architecture: A Practical Guide to Assessing Web Site
Organization . ARGUS Associates. Disponible en:
http://argus-acia.com/white_papers/evaluating_ia.html
viernes, 20 de enero de 2012
jueves, 19 de enero de 2012
INTERESANTE CUESTIÓN
ccesoWeb] A quién denunciar la falta de accesibilidadRecibidos x
sergioaccesible slujanmora@gmail.com a través de yahoogroups.com
20:37 (Hace 18 minutos)
para accesoweb
No se muestran las imágenes. Mostrar las imágenes a continuación - Mostrar siempre imágenes de slujanmora@gmail.com
Hola.
Quizás haya gente que ya lo sepa, pero por si alguien no lo
sabía...
Del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad dependen tres
organismos que tienen como función velar por el cumplimiento de las
personas con discapacidad: la Oficina Permanente Especializada, el
Sistema Arbitral y la unidad de Infracciones y Sanciones.
En mi blog sobre accesibilidad
(http://accesibilidadenlaweb.blogspot.com/2012/01/quien-denunciar-la-fal\
ta-de.html) en la que explico todo esto y algunas cosas más.
Un saludo para todos y "a denunciar" :-)
Sergio Luján Mora----Accesibilidad Web:
http://accesibilidadweb.dlsi.ua.es/Blog Accesibilidad en la Web:
http://accesibilidadenlaweb.blogspot.com/
[Se han eliminado los trozos de este mensaje que no contenían texto]
__._,_.___
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SITUACIÓN ACTUAL DE LA ACCESIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS WEB
Conclusiones
Este estudio ha analizado el cumplimiento de muchas las universidades españolas de la normativa dispuesta
por el Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, específicamente en lo establecido en el artículo 3.5. Este artículo
obliga desde 2007 a incluir, en los planes de estudios en que proceda, los principios de accesibilidad universal y
diseño para todos.
Se han analizado la existencia de asignaturas específicas en ese ámbito en 76 universidades, de las cuales 5 no
tienen grados en los que se deba incluir.
De las 71 restantes: 7 (10%) cumplen plenamente, 17 (24%) en cierto grado, 44 (66%) no lo cumplen en absoluto.
Es descorazonador el poco futuro que parece tener en España la accesibilidad universal, el diseño para todos y
el respeto a los derechos humanos de las personas con diversidad funcional, ya que la mayoría de las universidades,
responsables de la formación de las nuevas generaciones, muestran escaso interés por enseñar y difundir los
nuevos conceptos.
Ni siquiera obligadas por ley, las universidades han demostrado voluntad de colaborar en difundir novedosos
conceptos de diseño, respetuosos con los derechos humanos; unos conceptos que están mucho más extendidos
en otros países más avanzados como los EEUU.
La asociación SOLCOM denuncia con tristeza estos hechos e insta a las autoridades pertinentes: Ministerio de
Educación, Consejerías de Educación de las CCAA y Rectores y Rectoras de todas las universidades, a adoptar las
medidas necesarias a poner fin a este flagrante incumplimiento de la Ley.
Además, SOLCOM se reserva su derecho a ejercer las acciones judiciales que considere pertinentes, en defensa
de los derechos humanos de las personas con diversidad funcional y en aras a la construcción de una sociedad más
justa.
miércoles, 18 de enero de 2012
REFLEXIÓN:REALIDAD DE LA INCLUSIÓN
Ante la situción de Crisis y el Plan Bolonia ¿que papel ocupa la Accesibilidad y Usabililidad de contenidos Web y la inclusión de los dicapacitados a la formación y al mundo profesional?
DISEÑO PARA TODOS (DE HECHO Y DE DERECHO)
2. Universidades, diseño para todos y derechos
humanos
Las universidades están obligadas al respeto de los
derechos humanos y a la difusión de su nueva visión
de la diversidad de varias maneras, pero el objeto de
este estudio se ciñe a la normativa dispuesta por el
Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que
se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales, se encuentra el artículo 3 apartado 5
por el que se establece que:
“entre los principios generales que deberán inspirar el diseño de
los nuevos títulos, los planes de estudios deberán tener en cuenta
que cualquier actividad profesional debe realizarse:
• desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad
entre hombres y mujeres, debiendo incluirse, en los planes
de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con
dichos derechos.
• desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los
principios de accesibilidad universal y diseño para todos de
conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima
de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades,
no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad, debiendo incluirse, en los planes
de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con
dichos derechos y principios.
• de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y
de valores democráticos, y debiendo incluirse, en los planes
de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con
dichos valores”.
Próximos a cumplirse cuatro años de la entrada en
vigencia de esta normativa, es un momento propicio
para verificar los alcances del cumplimiento de la misma
en el ámbito de las universidades españolas. Dicha
verificación constituye el núcleo duro del presente informe
en lo que respecta a la inclusión del diseño y
accesibilidad universal en los currícula universitarios
relacionados con ese ámbito.
La existencia del “Libro blanco del diseño para todos
en la Universidad”, publicado en febrero de 2006, que
podría haber servido de herramienta para el cumplimiento
de la Ley, pero parece que su uso no ha sido
muy extendido entre las universidades.
3. Consideraciones sobre la investigación
A la hora de realizar esta investigación, se ha optado
por la verticalidad en detrimento de la horizontalidad,
es decir por averiguar la existencia de asignaturas
específicas de diseño para todos en el diseño curricular;
no de contenidos dentro de las asignaturas.
Se han investigado grados cuyos objetivos formativos
tienen que ver con ámbitos especialmente trascendentes
a los efectos de procurar la accesibilidad
universal de las personas con discapacidad, como así
ocurre con estudios técnicos de la rama de ingeniería
de transportes, urbanística, de edificación, de telecomunicaciones
u otras afines: arquitectura, ingeniería
de la edificación, diseño y/o diseño industrial, obras
públicas, ingeniería civil, ingeniería de tecnologías de
caminos, ingeniería de obras públicas de servicios y
transportes urbanos, geografía y ordenación del territorio,
urbanismo, etc.
El estudio se ha hecho calculando porcentajes: en
función de la cantidad de grados en que proceda la
enseñanza e cuestiones de accesibilidad, y la efectiva
presencia de dichos contenidos.
La fuente de información para el estudio han sido
las páginas web de las propias universidades.
Un análisis completo con respecto a la metodología
y el ámbito de la investigación se puede encontrar
en la versión completa de este documento.
4. Bolonia, una oportunidad perdida
La puesta en marcha del llamado proceso de Bolonia
ha determinado un cambio radical en la conceptualización
de las universidades, de su estructura, de
su papel social y de su funcionamiento. Este cambio se
ha ido produciendo a lo largo de los últimos años y ha
implicado el rediseño curricular universitario.
Este rediseño era una oportunidad, fallida, para la
incorporación de estos nuevos conceptos y cumplir la
legislación vigente. La mayor parte de las universidades
han optado por incumplir el artículo 3 apartado
5 (A3.5) del RD 1393/2007. Huelga decir que su desconocimiento
no exime a ninguna universidad de su
cumplimiento.
3
5. Resultados de la investigación – Análisis de datos
Los resultados de la investigación no son halagüeños en lo que respecta al cumplimiento del Artículo 3.5 del RD
1393/2007 por parte de las universidades.
El estudio ha analizado 76 universidades, de las que 5 no tenían grados susceptibles de tener asignaturas sobre
accesibilidad1 , por lo que se han dejado fuera de este análisis.
De las 71 restantes, sólo son 7 universidades las que tienen todas las asignaturas de diseño para todos o accesibilidad
que deberían. Es decir:
Sólo el 10% de las universidades españolas cumple plenamente el Artículo 3.5. del RD 1393/2007.
Estas son las universidades que cumplen:
1. Carlos III de Madrid
2. Católica Santa Teresa
3. Distancia de Madrid
4. Internacional de La Rioja
5. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
6. Pompeu Fabra
7. Rey Juan Carlos
Del resto, 17 tienen alguna asignatura relacionada con el diseño para todos o la accesibilidad universal, y 47 no
tienen ninguna. Es decir:
El 66% de las universidades españolas incumplen completamente Artículo 3.5. del RD 1393/2007.
1 Estas 5 universidades son: Abat Oliva, Católica de Valencia, Internacional Andalucía, Internacional Menéndez Pelayo e Internacional de Valencia
Universidades evaluadas
1.- A Coruña 39.- Islas Baleares.
2.- Abat Oliva 40.- Jaén
3.- Alcalá de Henares 41.- Jaume I
4.- Alfonso X 42.- La Laguna
5.- Alicante 43.- La Rioja
6.- Almería 44.- Las Palmas
7.- Antonio de Nebrija 45.- León
8.- Autónoma de Barcelona 46.- Lleida
9.- Autónoma de Madrid 47.- Málaga
10.- Barcelona 48.- Miguel Hernández
11.- Burgos 49.- Mondragón
12.- Cádiz 50.- Murcia
13.- Camilo José Cela 51.- Universidad Nacional de
Educación a Distancia (UNED)
14.- Cantabria 52.- Navarra
15.- Cardenal Herrera CEU 53.- Oberta de Catalunya
16.- Carlos III de Madrid 54.- Oviedo
17.- Castilla La Mancha 55.- Pablo Olavide
18.- Católica de Valencia 56.- País Vasco
19.- Católica San Antonio 57.- Politécnica de Cartagena
20.- Católica Santa Teresa 58.- Politécnica de Catalunya
21.- CEU 59.- Politécnica de Madrid
22.- Complutense 60.- Politécnica de Valencia
4
a. Universidades que tienen estudios o carreras en las que se deba incluir el diseño para todos y lo incluyen
siempre
Las únicas universidades que cumplen al 100% lo establecido en el A3.5 del RD 1393/2007 y que formarían el
cuadro de honor en lo referente al respeto por los derechos humanos de las personas con diversidad funcional
son:
1. Carlos III de Madrid
2. Católica Santa Teresa
3. Distancia de Madrid
4. Internacional de La Rioja
5. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
6. Pompeu Fabra
7. Rey Juan Carlos
b. Universidades que tienen estudios o carreras en las que se deba incluir el diseño para todos y lo incluyen en
alguno de ellos
Este grupo lo forman las siguientes 17 universidades:
Universidades evaluadas
61.- Pompeu Fabra 73.- Valladolid
62.- Pontificia de Comillas 74.- Vic
63.- Pontificia de Salamanca 75.- Vigo
64.- Pública de Navarra 76.- Zaragoza
65.- Ramón Llull
66.- Rey Juan Carlos
67.- Rovira i Virgili
68.- Salamanca
69.- San Jorge
70.- Santiago de Compostela
71.- Sevilla
72.- Valencia
1 Complutense 10 Autónoma de Madrid
2 Internacional de Catalunya
11 La Laguna
3 Pontificia de Salamanca 12 San Jorge
4 Politécnica de Madrid 13 Europea Miguel de Cervantes
5 Barcelona 14 Alfonso X
6 Navarra 15 Camilo José Cela
7 Oberta de Catalunya 16 Ramón Llull
8 Rovira i Virgili 17 País Vasco
9 Alcalá de Henares
5
c. Universidades que tienen estudios o carreras en las que se deba incluir el diseño para todos, pero no lo
incluyen en ninguno de ellos.
Este grupo de universidades
martes, 17 de enero de 2012
lunes, 16 de enero de 2012
DISEÑO CENTRADO EN EL USUARIO ACCESIBILIDAD Y USABILIDAD WEB
Diseño Web Centrado en el Usuario: Usabilidad y Arquitectura de la Información
Yusef Hassan & Francisco J. Martín Fernández & Ghzala Iazza
Citación recomendada: Yusef Hassan & Francisco J. Martín Fernández & Ghzala Iazza. Diseño
Web Centrado en el Usuario: Usabilidad y Arquitectura de la Información [en linea].
"Hipertext.net", núm. 2, 2004. [Consulta: 1 feb. 2007]. .
1. Introducción
2. Usabilidad y accesibilidad
3. Arquitectura de la información
4. Diseño web centrado en el usuario
5. Planificación
5.1. Diseño
5.1.1. Modelado del usuario
5.1.2. Diseño conceptual
5.1.3. Diseño visual y definición del estilo
5.1.4. Diseño de contenidos
5.2. Prototipado
5.3. Evaluación
5.3.1. Método por inspección: evaluación heurística
5.3.2. Método de test con usuarios
5.4. Implementación y lanzamiento
5.5. Mantenimiento y seguimiento
5.5.1. Opiniones de los usuarios
5.5.2. Comportamiento del usuario y uso del sitio
6. Conclusiones
7. Bibliografía
1. Introducción
La consecución de los objetivos perseguidos a través de la puesta a disposición del público de cualquier aplicación web
está condicionada por la satisfacción del usuario final.
Los factores o atributos de calidad de una aplicación o sitio web que influirán en dicha satisfacción
podemos clasificarlos en aquellos relacionados con: la calidad y utilidad de los contenidos; la
calidad del servicio y asistencia del proveedor; y la calidad del diseño de la aplicación, atributo de
calidad sobre el que versa el presente trabajo.
La importancia del diseño de la aplicación se basa en que éste será el que modele la interacción
entre usuario y aplicación, y por tanto posibilitará o no la consecución de los objetivos perseguidos
por el usuario (encontrar información, comprar, comunicarse, aprender...).
Tomemos como ejemplo el usuario que intenta completar una tarea de compra en un sitio web de
comercio electrónico. Del correcto diseño del sitio dependerá que el usuario consiga finalmente su
objetivo (y consecuentemente el proveedor también), o que por el contrario, frustrado por la
dificultad de uso del sitio web, decida abandonarlo en busca de otro donde llevar a cabo la compra
sea más fácil.
Es fácil inferir que un buen diseño deberá ser comprensible, fácil de usar, amigable, claro, intuitivo
y de fácil aprendizaje para el usuario. Para poder asegurar que un diseño cumple con estos requisitos
no basta simplemente con una actitud empática del diseñador durante el desarrollo de la aplicación;
es imprescindible la adopción por parte de éste de técnicas, procedimientos y métodos que aseguren
empíricamente la adecuación del diseño a las necesidades, habilidades y objetivos del usuario.
En este artículo abordaremos cómo diseñar aplicaciones web usables y accesibles a través de la
aplicación del conjunto de técnicas y procedimientos englobados bajo el marco metodológico
conocido como Diseño Centrado en el Usuario. La estructura seguida en el artículo será: (2)
Definición y explicación de los conceptos de usabilidad y accesibilidad; (3) Introducción a la
Arquitectura de la Información; (4) Propuesta de aplicación del Diseño Centrado en el Usuario en el
contexto del desarrollo Web, detallando procedimientos, técnicas, métodos y recomendaciones de
diseño; (5) Conclusiones y (6) Bibliografía.
2. Usabilidad y accesibilidad
La usabilidad - anglicismo que significa "facilidad de uso" - como indican Bevan, Kirakowski, y
Maissel (1991) parece tener su origen en la expresión "user friendly", que es reemplazada por sus
connotaciones vagas y subjetivas.
Numerosos autores han propuesto diversas definiciones de usabilidad, normalmente a través de la
enumeración de los diferentes atributos o factores mediante los que puede ser evaluada,
dependiendo finalmente cada definición del enfoque con el que pretende ser medida (Folmer,
Bosch; 2003) .
Tomaremos para este trabajo la definición más extendida, que es la ofrecida por la ISO , y que
define usabilidad como el " grado de eficacia, eficiencia y satisfacción con la que usuarios
específicos pueden lograr objetivos específicos, en contextos de uso específicos ".
En la definición podemos observar que la usabilidad se compone de dos tipos de atributos:
- Atributos cuantificables de forma objetiva: como son la eficacia o número de errores
cometidos por el usuario durante la realización de una tarea, y eficiencia o tiempo empleado
por el usuario para la consecución de una tarea.
- Atributos cuantificables de forma subjetiva: como es la satisfacción de uso, medible a
través de la interrogación al usuario, y que tiene una estrecha relación con el concepto de
Usabilidad Percibida.
Como se indica en la definición, la usabilidad de una aplicación debe ser entendida siempre en
relación con la forma y condiciones de uso por parte de sus usuarios, así como con las
características y necesidades propias de estos usuarios. Un diseño no es en sí mismo usable: " lo es
para usuarios específicos en contextos de uso específicos ".
Pretender que una aplicación web sea usable independientemente de quién y cómo la use se
corresponde más con una visión o enfoque universalista de la usabilidad (en ocasiones necesaria),
que con una visión realista y práctica. Esto es debido a que normalmente toda aplicación se diseña
con la intención de satisfacer las necesidades de una audiencia concreta y determinada, por lo que
será más usable cuanto más adaptado esté su diseño a esta audiencia específica, y por tanto menos
lo esté para el resto de personas.
El concepto de usabilidad puede ser definido, además de como atributo de calidad de una
aplicación, consecuentemente, como disciplina o enfoque de diseño y evaluación. Se suele hablar
entonces de Ingeniería de la Usabilidad - conjunto de fundamentos teóricos y metodológicos que
aseguren el cumplimiento de los niveles de usabilidad requeridos para la aplicación-.
Un concepto íntimamente ligado al de usabilidad es el de accesibilidad. Éste ya no se refiere a la
facilidad de uso, sino a la posibilidad de acceso. En concreto a que el diseño, como prerrequisito
imprescindible para ser usable, posibilite el acceso a todos sus potenciales usuarios, sin excluir a
aquellos con limitaciones individuales - discapacidades, dominio del idioma, ... - o limitaciones
derivadas del contexto de acceso - software y hardware empleado para acceder, ancho de banda de
la conexión empleada, etc.- (Hassan Montero, Martín Fernández; 2003b)
Se da la paradoja de que mientras que un diseño usable requiere delimitar a su audiencia potencial
con el fin de diseñar para lo concreto, un diseño accesible implica la necesidad de diseñar para la
diversidad y heterogeneidad de necesidades de acceso presentadas por esta audiencia específica.
Cuando la audiencia para la que se diseña es muy amplia y presenta necesidades de acceso muy
diferentes, normalmente se hace necesaria la puesta a disposición de varias versiones del diseño o
un diseño adaptable, como son las conocidas "versiones solo texto" o versiones en varios idiomas.
3. Arquitectura de la información
Aunque para la mayoría de los usuarios "la interfaz es la aplicación" puesto que es la parte que ven
y a través de la cual interactúan (Hartson; 1998) , debemos entender que la usabilidad de la
aplicación depende no sólo del diseño del interfaz, sino también de su arquitectura - estructura y
organización -, en otras palabras, del componente no visible del diseño.
Folmer y Bosch (2003) estudian este hecho en aplicaciones software concluyendo que el diseño a
nivel de arquitectura tiene una gran influencia en la usabilidad del sistema. En el entorno Web, que
es el que nos ocupa en este artículo, la Arquitectura de la Información (AI) es un enfoque de diseño
que ha cobrado especial relevancia estos últimos años por esta misma razón.
La AI es definida como el arte y la ciencia de organizar espacios de información con el fin de ayudar
a los usuarios a satisfacer sus necesidades de información. La actividad de organizar comporta la
estructuración, clasificación y rotulado de los contenidos del sitio web (Toub; 2000) .
Hay dos aspectos de la AI que merece la pena resaltar: La Recuperación de la Información : El
objetivo principal de definir una correcta arquitectura de información es facilitar al usuario la
recuperación de información. Esto se consigue por un lado posibilitando que el usuario pueda
encontrar información - diseño y definición de índices, clasificaciones, taxonomías y sistemas de
recuperación de información o sistemas de búsqueda en el sitio web -, y por otro lado posibilitando
que cada elemento de información pueda ser encontrado - descripción a través de metadatos y
optimización del sitio para buscadores-. Este segundo caso es lo que se denomina "findability",
"encontrabilidad" o visibilidad.
El diseño a nivel conceptual : Las técnicas propias de la AI, dentro del ciclo de vida del desarrollo
del sitio, se ubican en fases de diseño conceptual. Las fases de diseño visual están, en cambio,
copadas por técnicas de Ingeniería de la Usabilidad, Diseño de Interfaces y Diseño de Información.
4. Diseño web centrado en el usuario
Para asegurar empíricamente que un sitio cumple con los niveles de usabilidad requeridos, el
diseñador necesita de una metodología, de técnicas y procedimientos ideados para tal fin.
En este trabajo proponemos la aplicación del marco metodológico conocido como Diseño Centrado
en el Usuario o User-Centered Design (Norman, Draper; 1986) adaptándolo a las características
propias del desarrollo de aplicaciones web.
El Diseño Web Centrado en el Usuario se caracteriza por asumir que todo el proceso de diseño y
desarrollo del sitio web debe estar conducido por el usuario, sus necesidades, características y
objetivos. Centrar el diseño en sus usuarios (en oposición a centrarlo en las posibilidades
tecnológicas o en nosotros mismos como diseñadores) implica involucrar desde el comienzo a los
usuarios en el proceso de desarrollo del sitio; conocer cómo son, qué necesitan, para qué usan el
sitio; testar el sitio con los propios usuarios; investigar cómo reaccionan ante el diseño, cómo es su
experiencia de uso; e innovar siempre con el objetivo claro de mejorar la experiencia del usuario.
El proceso de Diseño Web Centrado en el Usuario propuesto en este trabajo se divide en varias
fases o etapas, algunas de las cuales tienen carácter iterativo. Sirva como aproximación el siguiente
esquema:
Como indica el esquema, las fases de "diseño", "prototipado" y "evaluación" son cíclicas e
iterativas. Esto quiere decir que todo lo que se diseñe debe ser constantemente evaluado a través de
su prototipado, para así poder corregir errores de usabilidad desde los primeros momentos del
desarrollo. Evaluar el sitio web únicamente una vez finalizado su desarrollo haría mucho más
costosa la reparación de errores de usabilidad, ya que siempre es más económico reconducir un
diseño que rediseñar completamente el sitio.
Los siguientes apartados de este trabajo se estructuran siguiendo este mismo esquema del proceso
de diseño.
5. Planificación
Todo proyecto debe comenzar por una correcta planificación. En esta etapa se identifican los
objetivos del sitio, así como las necesidades, requerimientos y objetivos de la audiencia potencial.
Confrontando esta información se definen los requerimientos del sitio web, entre los que podemos
contar requerimientos técnicos (back-end y front-end), recursos humanos y perfiles profesionales
necesarios, y adecuación del presupuesto disponible.
Se trata, pues, de establecer un equilibrio entre lo que puede ofertar el proveedor y lo que necesita el
usuario. El sitio web - sus contenidos y diseño - debe cumplir precisamente este cometido: servir de
medio para la consecución de objetivos por parte de proveedor y usuario.
El diseñador debe obtener información precisa tanto de las necesidades y objetivos del proveedor
como del usuario. En el primer caso, mediante entrevistas y reuniones con los responsables del sitio,
será relativamente fácil obtener dicha información. Más dificultoso, pero al mismo tiempo más
importante, es obtener esta información del usuario: Qué necesita, cuáles son sus objetivos, cómo se
comporta y actúa, cuál será el contexto de uso y cómo afectará a la interacción, experiencia y
conocimientos previos,...
La respuesta a estas preguntas se resuelve estudiando a la audiencia a través de métodos de
indagación. Éstos engloban métodos de aproximación contextual, estudios de campo o etnográficos,
métodos de aproximación por grupos y métodos de aproximación individual (encuestas,
cuestionarios y entrevistas). Cuanto más conozcamos a la audiencia, más adaptado será el diseño y
más satisfactoria la experiencia del usuario final.
Como se puede ver, la etapa de planificación se basa casi completamente en la recogida, análisis y
ordenación de toda la información posible, con el objetivo de tener una base sólida sobre la que
poder tomar decisiones de diseño en las siguientes etapas del proceso.
5.1. Diseño
La etapa de Diseño es el momento del proceso de desarrollo para la toma de decisiones acerca de
cómo diseñar o rediseñar, en base siempre al conocimiento obtenido en la etapa de planificación, así
como a los problemas de usabilidad descubiertos en etapas de prototipado y evaluación.
5.1.1. Modelado del usuario
Toda la información obtenida de los estudios de usuarios realizados en la anterior fase de
planificación debe servir como base para comenzar el diseño, pero para ello se debe resumir y
sintetizar dicha información.
Este paso se denomina modelado del usuario y consiste en la definición de clases o perfiles de
usuarios en base a atributos comunes. Los atributos sobre los que se hará la clasificación dependen
de la información que se tenga de la audiencia, pero normalmente se tratarán de atributos tales como
necesidades de información, condiciones de acceso, experiencia y conocimientos.
Mediante esta técnica, el diseñador tendrá en mente para quién diseña, qué espera encontrar el
usuario y en qué forma. El diseño del sitio web debe estar orientado al usuario, organizando y
estructurando la información según los modelos definidos de usuarios.
El problema de esta técnica de modelado de usuario es que cuando la audiencia es demasiado
extensa y heterogénea, la categorización total de la audiencia puede no ser viable. En estos casos es
conveniente hacer uso del enfoque 'persona', ideado por Cooper (1999) .
Esta técnica de modelado del usuario se basa en la definición de arquetipos de usuarios que
representan patrones de conducta, objetivos y necesidades. Estos arquetipos, llamados "personas",
son descripciones en forma narrativa de usuarios, a los que se les da una identidad inventada:
fotografía, nombre,... En cambio, todos los atributos, características y necesidades del arquetipo
deben estar basados en información real extraída de la audiencia objetiva del sitio web, ya que si
éstos fueran datos inventados la técnica perdería toda su utilidad.
Además se deben definir "scenarios" - descripciones de situaciones de uso del sitio - sobre los que
poder contextualizar la interacción persona-aplicación web.
Las "personas" definidas, al contrario de lo que se pretendía con la categorización de la audiencia,
no pueden representar al total de los usuarios del sitio web, pero es que ésta no es su misión.
La función de esta técnica es la de servir de soporte para la toma de decisiones en el diseño del sitio,
permitiendo al desarrollador realizar un diseño centrado en el usuario, o más correctamente, en
"algún" usuario. Este usuario podemos considerarlo 'real', ya que aunque no pertenece al mundo
real, su descripción está basada sobre, y por tanto representa a, un nutrido grupo de usuarios reales.
Es demasiado común que el diseñador se imagine a sí mismo usando el sitio y por tanto sea incapaz
de comprender por qué a alguien le puede resultar difícil, incomodo y hasta frustrante su uso. Estos
arquetipos de usuarios conseguirán precisamente que el diseñador tenga en mente a un usuario 'real',
con limitaciones, habilidades i necesidades reales.
5.1.2. Diseño conceptual
El objetivo de la fase de Diseño Conceptual es definir el esquema de organización, funcionamiento
y navegación del sitio. No se especifica qué apariencia va a tener el sitio, sino que se centra en el
concepto mismo del sitio: su arquitectura de información.
Los sitios web son sistemas hipermedia formados por conjuntos de páginas interrelacionadas por
enlaces unidireccionales, pudiendo cada una de estas páginas contener sub-elementos con entidad
propia, contenidos multimedia y herramientas interactivas.
La "estructura" del sitio web se refiere precisamente a las conexiones y relaciones entre páginas, a la
topología de la red de páginas, así como a la granularidad de los elementos de información
contenidos en las páginas; y la "navegación" a las posibilidades y forma en que cada página presenta
las opciones de desplazamiento hacia otras páginas.
La definición de la estructura del sitio puede hacerse desde dos enfoques diferentes y
complementarios: aproximación descendente y ascendente. En la descendente se trata de estructurar
del "todo" a las "partes", dividir los contenidos en páginas y definir los enlaces entre páginas. En la
Ascendente, por el contrario, se definen los bloques mínimos de información, estructuración que va
más allá de la propia segmentación de información en páginas.
Una vez definida la estructuración del sitio es necesario documentarla, para así tener un modelo de
referencia sobre el que sustentar el desarrollo del sitio. La forma de documentar arquitecturas se
suele hacer a través de grafos y esquemas, con el objetivo de que sean de fácil y rápida comprensión
por todos los miembros del equipo de desarrollo.
Si la arquitectura es ascendente normalmente se documentará a través de diagramas entidadrelación.
Por otro lado, cuando la arquitectura a documentar es la descendente, para sitios web
proponemos el uso del vocabulario gráfico de Garret (2002) . A través de unas sencillas
convenciones gráficas para la diagramación de la arquitectura, podemos definir la estructura de la
información así como la navegación del sitio.
Otras tareas a llevar a cabo por el Arquitecto de Información o diseñador en la fase de Diseño
Conceptual son: Definir sistemas de clasificación para los contenidos; Elaborar índices y mapas del
sitio; Aplicar metadatos a cada una de las páginas y sub-elementos de información; y Definir el
Sistema de Rotulado (Rosenfeld, Morville; 2002).
Entre las técnicas de Diseño Centrado en el Usuario a aplicar en la etapa de Diseño Conceptual
destacamos, por su utilidad y facilidad de ser llevada a cabo, la técnica de "card sorting" u
ordenación de tarjetas. Ésta se basa en la observación de cómo los usuarios agrupan y asocian entre
sí un número predeterminado de tarjetas etiquetadas con las diferentes categorías o secciones
temáticas del sitio web. De esta forma, partiendo del comportamiento de los propios usuarios, es
posible organizar y clasificar la información de un sitio web conforme a su modelo mental. (Hassan
Montero et al.; 2004)
5.1.3. Diseño visual y definición del estilo
En esta fase se especifica el aspecto visual del sitio web: composición de cada tipo de página,
aspecto y comportamiento de los elementos de interacción y presentación de elementos multimedia.
Con el objetivo de evitar la sobrecara informativa, en el diseño de cada interfaz se debe tener en
cuenta el comportamiento del usuario en el barrido visual de la página, distribuyendo los elementos
de información y navegación según su importancia en zonas de mayor o menor jerarquía visual - por
ejemplo, las zonas superiores del interfaz poseen más jerarquía visual que las inferiores-.
Además de la posición de cada elemento en la interfaz, existen otras técnicas para jerarquizar
información como son: uso del tamaño y espacio ocupado por cada elemento para otorgarle
importancia en la jerarquía visual, utilización del contraste de color para discriminar y distribuir
información, uso de efectos tipográficos para enfatizar contenidos, rotura de la simetría y uso de
efectos de relieve / profundidad para resaltar elementos, etc.
Además de evitar la sobrecarga informativa jerarquizando los contenidos mediante las técnicas
descritas, para evitar la sobrecarga memorística se recomienda definir menús de navegación con un
número de opciones reducido, normalmente no más de nueve diferentes.
Otro aspecto importante en el diseño visual del sitio es la accesibilidad. En el uso de colores, por
ejemplo, se debe ofrecer suficiente contraste entre texto y fondo para no dificultar la lectura, e
igualmente seleccionar combinaciones de colores teniendo siempre en cuenta las discapacidades
visuales en la percepción del color que pudieran presentar nuestros usuarios.
Al utilizar imágenes en el diseño, por motivos de accesibilidad y comprensibilidad, se debe cuidar
su resolución y tamaño, así como en fotografías la no pérdida de significación o contexto por recorte
o minimización excesiva de la imagen.
Desde una perspectiva más amplia del diseño visual del sitio es importante mantener una coherencia
y estilo común entre todas las páginas, proporcionando una consistencia visual a todo el sitio. Para
asegurar que esta coherencia se cumple, es útil elaborar un libro o guía de estilo que sirva de
documento referencia para todo el equipo de desarrollo.
5.1.4. Diseño de contenidos
En el diseño de contenidos hipermedia se debe mantener un equilibrio entre lo que serían
contenidos que no aprovechasen las nuevas posibilidades hipertexto y multimedia, y lo que serían
contenidos caóticos o desorientativos debido a un uso excesivo y no sosegado de las posibilidades
hipermedia.
Sin prescindir de las capacidades que ofrece el nuevo medio, de lo que se trata es de diseñar
contenidos interrelacionados y vinculados, manteniendo cierta coherencia informativa,
comunicacional y organizativa.
La escritura hipertextual se debe realizar de forma diferente a la tradicional. El nuevo medio y sus
características obligan a ser concisos, precisos, creativos y estructurados a la hora de redactar.
Debemos conocer a quién nos dirigimos y adaptar el lenguaje, tono y vocabulario utilizado al
usuario objetivo.
Algunos consejos a seguir en el diseño y redacción de contenidos son:
- Seguir una estructura piramidal : La parte más importante del mensaje, el núcleo, debe ir
al principio.
- Permitir una fácil exploración del contenido : El lector en entornos Web, antes de empezar
a leer, suele explorar visualmente el contenido para comprobar si le interesa.
- Un párrafo = una idea : Cada párrafo es un objeto informativo. Se deben trasmitir ideas,
mensajes... evitando párrafos vacíos o varios mensajes en un mismo párrafo.
- Ser conciso y preciso : Al lector no le gusta leer en pantalla.
- Vocabulario y lenguaje : Se debe utilizar el mismo lenguaje del usuario, no el de la
empresa o institución. El vocabulario debe ser sencillo y fácilmente comprensible.
- Tono : Cuanto más familiar y cercano (sin llegar a ser irrespetuoso) sea el tono empleado,
más fácil será que el lector preste atención.
- Confianza : La mejor forma de ganarse la confianza del lector es permitiéndole el diálogo,
así como conocer cuanta más información posible acerca del autor.
5.2. Prototipado
La evaluación de la usabilidad del sitio web se debe realizar desde las primeras etapas de diseño,
pero ¿cómo evaluar un sitio web que no está implementado? A través de prototipos.
La etapa de prototipado se basa en la elaboración de modelos o prototipos de la interfaz del sitio. Su
aspecto no se corresponde exactamente con el que tendrá el sitio una vez finalizado, pero pueden
servir para evaluar la usabilidad del sitio sin necesidad de esperar a su implementación.
Según Floría Cortés (2000) , podemos clasificar los tipos de prototipado según el nivel de
funcionalidad reproducida:
- Prototipado horizontal: Se reproduce gran parte del aspecto visual del sitio, pero sin que
esos modelos de interfaz estén respaldados por la funcionalidad real que tendrá finalmente el
sitio.
- Prototipado vertical: Se reproduce únicamente el aspecto visual de una parte del sitio, pero
la parte reproducida poseerá la misma funcionalidad que el sitio web una vez implementado.
Según el grado de fidelidad o calidad del prototipo se distingue entre:
- Prototipado de alta fidelidad: El prototipo será muy parecido al sitio web una vez
terminado.
- Prototipado de baja fidelidad: El aspecto del prototipo distará bastante del que tenga el sitio
web final.
En las primeras etapas de desarrollo del sitio web se puede hacer uso del prototipado en papel o de
bajo coste, que consiste en reproducir los aspectos básicos de la interfaz del sitio en papel.
Por ejemplo, podemos reproducir a través de bocetos cómo serán las diferentes páginas que
conformarán el sitio a desarrollar, cada una en una página de papel diferente. La reproducción suele
ser a mano (lápiz y tijeras), por lo que resulta una técnica de prototipado muy económica.
Otra forma de realizar prototipos es mediante la reproducción del aspecto del sitio a través de
herramientas software. Mediante el procesador de textos o un simple editor HTML podemos
esbozar cómo será la interfaz del sitio.
Hay que recordar que estos prototipos son reproducciones, no estados tempranos de implementación
de la interfaz. Una vez que el prototipo se ha utilizado se tira, no es parte del sitio web.
La utilidad real del prototipado se fundamenta en que no tendría sentido empezar a implementar una
interfaz web si no nos hemos asegurado antes de que el diseño es usable.
5.3. Evaluación
La evaluación de la usabilidad - la etapa más importante en el proceso de Diseño Centrado en el
Usuario - se puede realizar a través de varios métodos o técnicas y sobre diferentes representaciones
del sitio (prototipos en papel, prototipos software, sitio web implementado...).
Existe una gran diversidad de métodos para evaluación de usabilidad, aunque en el presente trabajo
únicamente se describirán aquellos que creemos de más utilidad y aplicabilidad real en el contexto
del desarrollo de aplicaciones web.
5.3.1. Método por inspección: evaluación heurística
Los métodos de inspección de la usabilidad de un sitio web son aquellos realizados por el experto
en usabilidad, y que se basan en el recorrido y análisis del sitio identificando errores y problemas de
diseño.
La Evaluación Heurística es un tipo de método de inspección, que tiene como ventaja la facilidad y
rapidez con la que se puede llevar a cabo.
Este tipo de evaluación normalmente la lleva a cabo un grupo reducido de evaluadores que, en base
a su propia experiencia, fundamentándose en reconocidos principios de usabilidad (heurísticos), y
apoyándose en guías elaboradas para tal fin, evalúan de forma independiente el sitio web,
contrastando finalmente los resultados con el resto de evaluadores.
Diversos autores han propuesto diferentes conjuntos de heurísticos o principios de usabilidad a
través de los cuales evaluar la usabilidad. Nielsen (1994a) propone los siguientes:
- Visibilidad del estado del sistema : El sistema (o sitio web) siempre debe informar al
usuario acerca de lo que está sucediendo. Por ejemplo, cuando en una interfaz tipo webmail
se adjuntan ficheros a un mensaje, el sistema debe informar del hecho mostrando un mensaje
de espera.
- Lenguaje común entre sistema y usuario : El sistema debe hablar el lenguaje del usuario,
huyendo de tecnicismos incomprensibles o mensajes crípticos.
- Libertad y control por parte del usuario : El usuario debe tener el control del sistema, no
se puede limitar su actuación. Se debe ofrecer siempre al usuario una forma de "salida de
emergencia", como por ejemplo la representada por la opción para "saltar" animaciones de
introducción (normalmente Flash).
- Consistencia y estándares : La consistencia se refiere a, por ejemplo, no utilizar dos rótulos
distintos para referirse a un mismo contenido, o no usar estilos diferentes dentro de un
mismo sitio. Además el sitio web debe seguir estándares o convenciones de diseño
ampliamente aceptados. Cuanto más se parezca un diseño y su funcionamiento al resto de
sitios web, más familiar y fácil de usar resultará para el usuario.
- Prevención de errores : Mejor que un buen mensaje de error es un diseño que prevenga que
ocurra el error.
- Es mejor reconocer que recordar : Este principio hace mención a la visibilidad de las
diferentes opciones, enlaces y objetos. El usuario no tiene por qué recordar dónde se
encontraba cierta información, o cómo se llegaba a determinada página.
- Flexibilidad y eficiencia de uso : El sitio debe ser fácil de usar para usuarios novatos, pero
también proporcionar atajos o aceleradores para usuarios avanzados.
- Diseño minimalista : Cualquier tipo de información que no sea relevante para el usuario y
que sobrecargue la interfaz debe ser eliminada.
- Permitir al usuario solucionar el error : Por ejemplo, cuando un usuario introduce una
consulta en un buscador y no obtiene ningún resultado, se debe informar al usuario sobre
cómo solucionar el problema, por ejemplo con mensajes del tipo "introduzca algún
sinónimo" o "quiso Ud. decir...". Además no se debe borrar el contenido de la caja de
búsqueda para que el usuario pueda rehacer la consulta.
- Ayuda y Documentación : Siempre es mejor que un sitio web se pueda utilizar sin
necesidad de ayuda o documentación, aunque en sitios web extensos o en procesos de
interacción complejos (como el rellenado de un formulario), se debe proporcionar
información de ayuda al usuario.
Hassan Montero y Martín Fernández (2003a) proponen el siguiente modelo de evaluación
heurística:
- Aspectos generales : Objetivos, look & feel, coherencia y nivel de actualización de
contenidos.
- Identidad e Información : Identidad del sitio e información proporcionada sobre el
proveedor y la autoría de los contenidos.
- Lenguaje y redacción : Calidad de los contenidos textuales.
- Rotulado : Significación y familiaridad del rotulado de los contenidos.
- Estructura y Navegación : Idoneidad de la arquitectura de información y navegación del
sitio.
- Lay-out de la página : Distribución y aspecto de los elementos de navegación e
información en la interfaz.
- Búsqueda : Buscador interno del sitio.
- Elementos multimedia : Grado de adecuación de los contenidos multimedia al medio web.
- Ayuda : Documentación y ayuda contextual ofrecida al usuario para la navegación.
- Accesibilidad : Cumplimiento de directrices de accesibilidad.
- Control y retroalimentación : Libertad del usuario en la navegación.
5.3.2. Método de test con usuarios
El test con usuarios es una prueba de usabilidad que se basa en la observación y análisis de cómo un
grupo de usuarios reales utiliza el sitio web, anotando los problemas de uso con los que se
encuentran para poder solucionarlos posteriormente.
Como toda evaluación de usabilidad, cuanto más esperamos para su realización, más costoso
resultará la reparación de los errores de diseño descubiertos. Esto quiere decir que no sólo debemos
realizar este tipo de pruebas sobre el sitio web una vez implementado, sino también, sobre los
prototipos del sitio.
Es una prueba complementaria a la evaluación heurística, pero un test con usuarios es más costoso,
por lo que es recomendable realizarlo siempre después de una evaluación heurística, ya que sería
desperdiciar tiempo y dinero utilizarlo para descubrir errores de diseño motivados por el no
cumplimiento en el desarrollo de principios generales de usabilidad (heurísticos).
La ventaja que ofrecen los test de usuarios frente a otro tipo de evaluaciones es que por un lado es
una demostración con hechos, por lo que sus resultados son más fiables, y por otro porque
posibilitan el descubrimiento de errores de diseño imposibles o difíciles de descubrir mediante la
evaluación heurística.
Llevar a cabo un test de usuarios formal obligaría a alquilar un local (laboratorio) adecuado,
contratar a evaluadores especializados, así como a delegar en alguna empresa la selección y
reclutamiento de los participantes de la prueba. Realmente sería bastante costoso y poco viable para
la gran mayoría de casos.
Existe otra forma de llevar a cabo un test con usuarios popularizada por Nielsen (1994b) , mucho
más económica y fácil de realizar, con resultados y utilidad similares, que son las denominadas
pruebas informales o test de 'guerrilla'.
En (Hassan Montero, Martín Fernández; 2003c) se detalla cómo llevar a cabo este tipo de
pruebas: reclutamiento de participantes, elección del local y materiales, realización de la prueba y
elaboración del informe final.
5.4. Implementación y lanzamiento
En la implementación del sitio es recomendable utilizar estándares (HTML, XHTML...) para
asegurar la futura compatibilidad y escalabilidad del sitio. Esto se debe a que, aunque puede ser
tentador utilizar tecnologías propietarias, el panorama tecnológico puede hacerlas desaparecer o
cambiar en poco tiempo.
Igualmente es recomendable separar en la implementación contenido de estilo, mediante el uso de
hojas de estilo (CSS) del lado del cliente y uso de bases de datos del lado del servidor. De esta
forma se facilitará tanto el rediseño del sitio como la posibilidad de adaptación dinámica del diseño
a las necesidades de acceso de cada tipo de usuario.
En esta etapa del desarrollo se debe llevar, así mismo, un control de calidad de la implementación,
supervisando que todo funcione y responda a cómo había sido planificado, ya que la usabilidad del
sitio depende directamente de la funcionalidad. Si algo no funciona, sencillamente no se puede usar.
Entre las técnicas para controlar la calidad de la implementación se pueden utilizar validadores
automáticos de código como los proporcionados por el W3C ( http://www.w3c.org ), así como
validadores para testar de forma semi-automática el cumplimiento de directrices de accesibilidad en
el código, como el Test de Accesibilidad Web ( http://www.tawdis.net ).
Una vez implementado el sitio y testada su funcionalidad se procede al lanzamiento del sitio, que
consiste en su puesta a disposición para los usuarios. Se trata de un evento importante, muchas
veces erróneamente apresurado debido a la necesidad de cumplir plazos de entrega.
El primer encuentro entre usuario y el sitio web modelará en gran medida la percepción que el
usuario tendrá del sitio en posteriores visitas. Por ello es necesario que durante los primeros meses a
partir del lanzamiento, el sitio tenga un diseño y contenidos adaptados a este importante momento
de su ciclo de vida. Es el momento de explicar a los usuarios el sitio, de enseñarles a usarlo, darles
la bienvenida, "vendérselo"...
Después de esos primeros meses de vida la audiencia del sitio habrá cambiado. Seguirá habiendo
usuarios que accedan por primera vez al sitio, pero ya no representarán a la mayoría de la audiencia.
A los usuarios habituales no se les puede seguir haciendo perder el tiempo dándoles la bienvenida o
explicándoles qué es y en qué consiste el sitio web.
Para asegurar que el sito llega a su audiencia potencial se hace uso de la promoción. La forma de
llevar a cabo una campaña de publicidad o promoción dependerá de la naturaleza y características
del sitio web.
Se debe crear expectación, un conocimiento previo del sitio en los potenciales usuarios. Para ello es
recomendable que antes del lanzamiento, desde la misma URL que tendrá finalmente el sitio, se
ofrezca una página web explicativa de lo que será el sitio, cuándo estará disponible, así como
información de contacto.
Una vez realizado el lanzamiento se deben utilizar técnicas de promoción para atraer a los usuarios
hacia el sitio:
- Banners publicitarios : Ya sea desde sitios web externos pero relacionados temáticamente
con el sitio a promocionar, o desde el mismo sitio web cuando lo que se promociona es un
sub-sitio o sección interna.
- Inclusión en buscadores y directorios : La inclusión del sitio web en índices y motores de
búsqueda es la técnica más eficiente para atraer usuarios. Si el sitio web es público (de
acceso no limitado o controlado) se debe haber diseñado de tal forma que facilite su
indización automática. Si el sitio web no es público (por ejemplo un master virtual), y los
contenidos no son accesibles, se debe crear un mini-sitio público que explique toda la
información posible acerca del sitio, para que este sea indizado por los buscadores.
- Campañas de correo electrónico : Si se posee una base de datos con correos electrónicos
de usuarios potenciales (y es legal la posesión y uso de esta información), se puede informar
directamente a estos usuarios del lanzamiento del sitio. Otro mecanismo muy útil es la
promoción a través del envío de mensajes a listas de correo relacionadas temáticamente con
el sitio web.
5.5. Mantenimiento y seguimiento
Un sitio web no es una entidad estática, es un objeto vivo cuyos contenidos cambian; cuya
audiencia, necesidades y perfiles cambian, y que por lo tanto requiere de continuos rediseños y
mejoras.
Estos rediseños deben ser muy sutiles, no se puede cambiar el aspecto y diseño de forma drástica de
un día para otro, pues aunque estos cambios estén fundamentados en problemas de usabilidad
descubiertos post-lanzamiento, los cambios pueden resultar dramáticos para los actuales usuarios
que ya estaban acostumbrados y familiarizados con el actual diseño.
Los problemas de uso no detectados durante el proceso de desarrollo pueden descubrirse a través de
varios métodos, principalmente a través de los mensajes y opiniones de los usuarios, y su
comportamiento y uso del sitio.
5.5.1. Opiniones de los usuarios
Esta información puede ser obtenida de forma pasiva - a través de los mensajes enviados por los
usuarios acerca de problemas que han tenido con el uso del sitio - o de forma activa - por medio de
cuestionarios y encuestas realizadas sobre la audiencia -.
Las opiniones expresadas por los usuarios indican posibles problemas de usabilidad, pero no son en
sí mismas la respuesta a estos problemas. Por ejemplo, si un usuario envía un email preguntando
por qué desde la home page no encuentra un enlace al recurso X, no significa que debamos
implementar este enlace, sino que posiblemente el recurso X sea poco visible o de difícil
localización.
Igualmente, en los cuestionarios no se deben hacer preguntas del tipo "¿Preferiría que el diseño
fuera de tal forma?", sino del tipo "¿Ha tenido algún problema para localizar el recurso X?" ó "¿Le
ha resultado fácil el uso de la herramienta X?". Los resultados de los cuestionarios no indican la
usabilidad del sitio, sino la satisfacción del usuario. Si la satisfacción es baja, habrá que mejorar la
usabilidad.
5.5.2. Comportamiento del usuario y uso del sitio
Una vez que el sitio web ha sido lanzado y es usado diariamente, tenemos a nuestra disposición una
nueva fuente de información sobre el comportamiento del usuario: Los ficheros "log".
Estos, son extensos ficheros de texto plano que genera el servidor web, y en los que se registra cada
una de las peticiones de páginas realizadas por los clientes al servidor.
Por cada petición del cliente al servidor se suele registrar la siguiente información:
- Dirección IP del cliente
- Identidad del usuario (para sitios con identificación)
- Password de acceso (para sitios con identificación)
- Fecha y hora de la petición
- Método
- Path o directorio de la página en el servidor
- Código que indica si la petición ha sido resuelta correctamente o no
- Número de bytes trasferidos entre cliente y servidor
- Página desde la que se pide el archivo al servidor (puede ser una URL interna si a la página
se llega por un enlace del mismo sitio web, o externa, en el caso de que sea a través de otro
sitio web)
- Información sobre el agente software (navegador) del cliente
A través del análisis de los ficheros logs se pueden responder preguntas como: ¿quién usa el sitio?
¿cuándo lo usa? ¿qué páginas suelen ser las más visitadas? ¿desde qué páginas se llega? ¿qué
términos utiliza el usuario para interrogar al buscador interno?...
Se trata realmente de una información muy valiosa que correctamente analizada (normalmente
ayudándonos de software específico), puede servirnos para la toma de decisiones sobre el rediseño
en sitios web implementados.
6. Conclusiones
En este trabajo se ha descrito, a grandes rasgos, cómo diseñar sitios web usables a través de la
aplicación de técnicas, recomendaciones de diseño, métodos y procedimientos de Diseño Centrado
en el Usuario.
El Diseño Web Centrado en el Usuario es un marco metodológico y una filosofía de diseño
claramente multidisciplinar, por lo que en la práctica debería ser aplicado idealmente por equipos de
desarrollo interdisciplinares. En el contexto de estos equipos de desarrollo, el perfil del profesional
de la documentación se adecua especialmente con las tareas de Arquitectura de Información.
Es de esperar que ante la posibilidad de conquista de nuevos nichos de trabajo, todos estos nuevos
conocimientos se vayan integrando en los actuales planes de estudio de Biblioteconomía y
Documentación, así como la proliferación de cursos de formación especializada impartidos por
investigadores de nuestra área.
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